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教学是教师和学生共同参与的双边活动，也是一种在特定情境下进行的一种人际交往活动。无论处于主导地位的教师，还是处于主体地位的学生，都是有血有肉，有情感的个体。因此，在教学过程中，不仅有认知方面的信息传递，也有情感方面的信息交流。那么，在教学过程中如何利用情感因素，来发挥学生的积极能动作用，增强教学活动的科学性和艺术性，获得最佳的教学效果？下面就化学教学中情感因素的应用及情感效能的发挥，谈谈自己的看法。