【摘 要】
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由于教师评价的“物化”指标导向,使潜心研究和热心比赛严重失衡,导致老师研究教本知识多,研究学生特点少;研究表现技法多,研究学习规律少。认真研读文本,是每一位教师的必然
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由于教师评价的“物化”指标导向,使潜心研究和热心比赛严重失衡,导致老师研究教本知识多,研究学生特点少;研究表现技法多,研究学习规律少。认真研读文本,是每一位教师的必然工作,但认真研究学生却少有人做到。所以
Due to the teacher's evaluation of “materialization” index-oriented, so that painstaking research and enthusiastic competition serious imbalance, resulting in teachers to study more knowledge of the textbook, less research students characteristics; research techniques and more research and study less law. Studying the text seriously is an inevitable task for every teacher, but few students study it seriously. and so
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Mr. Zhang Qing
随着非智力因素研究的深入开展,人们已广泛认识到非智力因素对认识过程的制约作用。自信心作为一种人格品质是非智力因素的重要组成部分,也是人类健康的核心力量。成功,谁都
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《普通高中语文课程标准(实验)》指出:“应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力,选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题,采用灵活的形式组织口语交际教学,而不必过
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当第一缕金色的阳光洒满大地,世间万物便从沉睡中醒来。鸟儿开始放声歌唱,蝴蝶开始展现自己优美的舞姿,老虎与狮子开始为新一轮的长跑比赛作准备。一切的一切,是那么和谐、美
《难忘的一课》(人教版第九册)课文讲的是抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学里所见到的动人情景,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。教学伊始,教
二十一世纪是一个人才竞争的世纪。二十一世纪的人才更应该是德才兼备的高素质人才。这里所说的德,就是思想品德。当前中国正在深化教育改革,全面实施素质教育,这就要求我们