【摘 要】
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广大农村学生在小学和初中阶段的音乐教育几近空白,学生因此缺少音乐基本素质、基础知识的积累。高中音乐教学工作难以正常展开。音乐教育出现断层,高中音乐鉴赏教学构建在空
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广大农村学生在小学和初中阶段的音乐教育几近空白,学生因此缺少音乐基本素质、基础知识的积累。高中音乐教学工作难以正常展开。音乐教育出现断层,高中音乐鉴赏教学构建在空中楼阁之上,学生对教材难以接受和理解。音乐作为人文学科之一,其中的听、唱、欣赏等都需要一个循序渐进、不断积累的过程。针对农村音乐教学断层现状,笔者提出了相应的解决办法。
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