【摘 要】
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语文教育是一个复杂的系统工程,由于教学内容不同,教学环节不同,文章体裁有别,思想教育、审美教育的因素必然存在差异.学生认知和接受事物的心理尚未成熟,不可能像成人那样圆
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语文教育是一个复杂的系统工程,由于教学内容不同,教学环节不同,文章体裁有别,思想教育、审美教育的因素必然存在差异.学生认知和接受事物的心理尚未成熟,不可能像成人那样圆熟地把握理性,穿透事物的本质.教师只有认识到书面文字不只是记录符号,而是＂还原＂富有情感的口头语言,帮助学生把握本质,激发学生主动参与,语文教学才能有声有色,使学生得到情感上的共鸣和美感上的满足.
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