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2017年7月，教育部等七部门印发《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》，明确提出“以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育”。二期计划再次确认送教上门是保障残疾儿童少年接受教育的重要组成形式，并首次对送教上门的质量和效果提出了要求，完善送教上门制度，为残疾学生提供规范、有效的送教服务。我国的送教上门工作起步较晚，很多地方的送教工作仍处于摸索阶段，相关研究略显欠缺。运用案例分析法完整呈现送教过程和成效，力求为探究重度适龄残疾儿童的送教上门工作提供帮助。