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摘要：随着社会生产力的快速提升，人们在注重生活质量的同时，也不断对教育质量提出了更多的要求。在新课程改革后，我国教育部门越来越重视素质教育的教学效率，为达到减轻学生的学业负担的目的，教师在实际体育教学的过程中进行素质教育是非常重要的。因此，教师应将体育教学内容与素质教育思想进行适当的融合，从而帮助学生进行全面发展。本文将通过简单讲述在高中体育教学过程中进行素质教育的要求对进行素质教育的策略进行研究。
关键词：高中体育;课堂教学;素质教育;实施策略
引言：
在宣传素质教育的教学思想和普及素质教育的教学方法的过程中，将素质教育与体育教学进行合理的结合是非常重要的一个步骤。若教师能够有效提高体育课堂的教学效率，不仅能够快速增强学生的身体素质，还可以帮助其提高自身的综合素质，培养其合作意识和团队精神，使其能够建立正确的人生目标。因此，教师应使用正确的教学方法，快速提高素质教育的有效性，从而达到素质教育的教学目标。
一、在高中体育教学过程中进行素质教育的要求
（一）教师必须充分体现出学生的主体地位
在传统的体育课堂中，学生通常以教师为中心，以教师讲解的知识为参考进行训练。由于授课方式的单一，学生对体育知识和运动项目的兴趣并不高，导致学生的身体素质并不能有效提高。素质教育强调以学生为主体，帮助其树立体育观念，具体内容如下：
1.教师应对学生的心理状态进行充分的了解，并且设计合理的教学方法，使其养成良好的运动习惯，提高其自学、自练、自强能力。
2.在高中阶段的体育教学中，教师应让学生感受到参与体育活动的喜悦感和满足感。
3.教师应给予学生自由选择项目的权利，使体育课堂变得更加丰富多彩，教师也应鼓励学生积极表达自身对教学的观点和意见。
4.教师应建立有趣的教学机制，重视分组练习，营造良好的体育活动氛围。
（二）教师必须重视学生的个性，促进其全面发展
帮助学生进行全面性發展是开展素质教育的基本要求。因此，教师在提高学生文化课的学习成绩的同时，也必须培养其学习能力和身体素质。另一方面，教师应适当地调整学生的学习时间和运动时间，保证其有充足的时间提高自身的体能。教师在实际教学的过程中应严格要求学生，并且耐心教导，帮助其能够在有限的时间内快速掌握运动技巧。
二、在高中体育教学过程中进行素质教育的具体方法
（一）教师应适当地调整教学思想，快速培养学生的体育精神
教师若想快速提高素质教育的有效性，以素质教育的教学理念进行教学，就必须适当地调整传统的教学策略和教学理念，从而调动学生对运动的积极性，增强其运动意识和体育精神。教师在教学的过程中应时刻注意学生的动作是否标准，通过对其进行多方面的引导，使其不仅能够充分掌握运动方法，还可以培养其良好的运动习惯。教师若能够以素质教育的教学思想进行体育教学，在帮助学生掌握体育知识的同时，还可以增强其独自思考的能力，培养其意志力和拼搏精神。
（二）教师应充分了解学生的心理状态，加强其心理素质
现阶段，我国企业对人才的要求非常高，不仅要求学生拥有良好的身体素质，对其心理素质的要求和抗压能力也有一定的要求。因此，教师在实际教学过程中，应充分了解青少年身体组织和大脑神经同时运行的特点，最大程度地利用其心理变化的规律，从而快速加强其心理素质。教师可以适当地开展一些比赛，并且在活动结束后对学生的表现进行评价，培养其成胜不骄、败不馁的精神品质，从而有效加强其心理素质。另一方面，教师应充分了解学生的真实想法，以其能够接受的方式开展教学活动，使其能够更加轻松地学习体育知识。
（三）在对学生进行考核时应使用正确的考核方式
学生的成绩并不是判断教学效率和学生的学习能力的唯一标准，教师应从学生的德、智、体、美、劳等多方面的情况对其进行综合性评价。因此，教师在对学生的能力进行考核时，应使用合理的考核方式，并且以多个角度观察学生的实际情况，从而得到一个综合性较强的成绩。一方面，教师应参考体育教学的相关规定对学生学习的成果进行评分，另一方面，教师应参考学生的实际学习情况，对完成任务效率非常高和日常表现非常好的学生进行加分表扬。
（四）增加课外体育活动的次数，使学生的个性能够得到充分的体现
教师在进行体育教学的过程中应打破传统教学的局限性，可以在课余时间开展一些体育活动。开展课外体育活动的目的并不是让学生能够更加熟练地掌握运动技巧，而是帮助其找到感兴趣的运动项目。教师应结合学生兴趣爱好进行各种体育活动练习，使其能够熟练掌握体育技能，并且养成良好的体育习惯，帮助其养成丰富的个性和生活态度，从而提高其综合素质。
结束语：
综上所述，教师应以正确的方式在高中体育课堂中进行素质教育，从而促进学生全面发展。
参考文献
[1]何少平.高中体育教学中如何实施素质教育研究[J].才智，2019（32）：68.
[2]崔晓春.以生为本，素质教育——浅谈高中体育课堂如何渗透核心素养[J].基础教育论坛，2019（32）：27-28.
[3]韩玉明.浅谈素质教育下的高中体育教学[J].学周刊，2019（24）：172.
关键词：高中体育;课堂教学;素质教育;实施策略
引言：
在宣传素质教育的教学思想和普及素质教育的教学方法的过程中，将素质教育与体育教学进行合理的结合是非常重要的一个步骤。若教师能够有效提高体育课堂的教学效率，不仅能够快速增强学生的身体素质，还可以帮助其提高自身的综合素质，培养其合作意识和团队精神，使其能够建立正确的人生目标。因此，教师应使用正确的教学方法，快速提高素质教育的有效性，从而达到素质教育的教学目标。
一、在高中体育教学过程中进行素质教育的要求
（一）教师必须充分体现出学生的主体地位
在传统的体育课堂中，学生通常以教师为中心，以教师讲解的知识为参考进行训练。由于授课方式的单一，学生对体育知识和运动项目的兴趣并不高，导致学生的身体素质并不能有效提高。素质教育强调以学生为主体，帮助其树立体育观念，具体内容如下：
1.教师应对学生的心理状态进行充分的了解，并且设计合理的教学方法，使其养成良好的运动习惯，提高其自学、自练、自强能力。
2.在高中阶段的体育教学中，教师应让学生感受到参与体育活动的喜悦感和满足感。
3.教师应给予学生自由选择项目的权利，使体育课堂变得更加丰富多彩，教师也应鼓励学生积极表达自身对教学的观点和意见。
4.教师应建立有趣的教学机制，重视分组练习，营造良好的体育活动氛围。
（二）教师必须重视学生的个性，促进其全面发展
帮助学生进行全面性發展是开展素质教育的基本要求。因此，教师在提高学生文化课的学习成绩的同时，也必须培养其学习能力和身体素质。另一方面，教师应适当地调整学生的学习时间和运动时间，保证其有充足的时间提高自身的体能。教师在实际教学的过程中应严格要求学生，并且耐心教导，帮助其能够在有限的时间内快速掌握运动技巧。
二、在高中体育教学过程中进行素质教育的具体方法
（一）教师应适当地调整教学思想，快速培养学生的体育精神
教师若想快速提高素质教育的有效性，以素质教育的教学理念进行教学，就必须适当地调整传统的教学策略和教学理念，从而调动学生对运动的积极性，增强其运动意识和体育精神。教师在教学的过程中应时刻注意学生的动作是否标准，通过对其进行多方面的引导，使其不仅能够充分掌握运动方法，还可以培养其良好的运动习惯。教师若能够以素质教育的教学思想进行体育教学，在帮助学生掌握体育知识的同时，还可以增强其独自思考的能力，培养其意志力和拼搏精神。
（二）教师应充分了解学生的心理状态，加强其心理素质
现阶段，我国企业对人才的要求非常高，不仅要求学生拥有良好的身体素质，对其心理素质的要求和抗压能力也有一定的要求。因此，教师在实际教学过程中，应充分了解青少年身体组织和大脑神经同时运行的特点，最大程度地利用其心理变化的规律，从而快速加强其心理素质。教师可以适当地开展一些比赛，并且在活动结束后对学生的表现进行评价，培养其成胜不骄、败不馁的精神品质，从而有效加强其心理素质。另一方面，教师应充分了解学生的真实想法，以其能够接受的方式开展教学活动，使其能够更加轻松地学习体育知识。
（三）在对学生进行考核时应使用正确的考核方式
学生的成绩并不是判断教学效率和学生的学习能力的唯一标准，教师应从学生的德、智、体、美、劳等多方面的情况对其进行综合性评价。因此，教师在对学生的能力进行考核时，应使用合理的考核方式，并且以多个角度观察学生的实际情况，从而得到一个综合性较强的成绩。一方面，教师应参考体育教学的相关规定对学生学习的成果进行评分，另一方面，教师应参考学生的实际学习情况，对完成任务效率非常高和日常表现非常好的学生进行加分表扬。
（四）增加课外体育活动的次数，使学生的个性能够得到充分的体现
教师在进行体育教学的过程中应打破传统教学的局限性，可以在课余时间开展一些体育活动。开展课外体育活动的目的并不是让学生能够更加熟练地掌握运动技巧，而是帮助其找到感兴趣的运动项目。教师应结合学生兴趣爱好进行各种体育活动练习，使其能够熟练掌握体育技能，并且养成良好的体育习惯，帮助其养成丰富的个性和生活态度，从而提高其综合素质。
结束语：
综上所述，教师应以正确的方式在高中体育课堂中进行素质教育，从而促进学生全面发展。
参考文献
[1]何少平.高中体育教学中如何实施素质教育研究[J].才智，2019（32）：68.
[2]崔晓春.以生为本，素质教育——浅谈高中体育课堂如何渗透核心素养[J].基础教育论坛，2019（32）：27-28.
[3]韩玉明.浅谈素质教育下的高中体育教学[J].学周刊，2019（24）：172.