【摘 要】
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<正>思维导图被广泛应用于小学数学教学中,但在教学中也存在一些问题。小学生的能力有限,他们在学习中主要是模仿教师绘制的思维导图,但是模仿效率很低。为了解决这个问题,把
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<正>思维导图被广泛应用于小学数学教学中,但在教学中也存在一些问题。小学生的能力有限,他们在学习中主要是模仿教师绘制的思维导图,但是模仿效率很低。为了解决这个问题,把NLP模仿策略引入到小学数学思维导图教学中,并探讨NLP模仿策略的作用。随着国际教育视野的拓展和教学改革的进行,小学引进思维导图来进行数学教学活动。小学生普遍缺乏整理知识的能力,学生绘制思维导图时通常模仿教师制作的思维导图。即使是这样,学生绘制思维导图时还是存在很多问题,
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