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认为教学主题设定的单一化,滞后于时代发展的客观要求.文章探索了思政课堂教学主题来源的多元化和设计主题的主体的多元化问题,并对中学思想政治课教学主题设定提出了再思考,认为教学主题多元化模式更加贴近学生实际.
教学主题设定再思考—中学思政课教学问题研究
【摘 要】
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认为教学主题设定的单一化,滞后于时代发展的客观要求.文章探索了思政课堂教学主题来源的多元化和设计主题的主体的多元化问题,并对中学思想政治课教学主题设定提出了再思考,
【机 构】
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丹寨民族中学
【出 处】
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黔东南民族师专学报
【发表日期】
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2002年2期
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