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如何在护理研究生专业课程教学中开阔学术视野，将课程与科研融合，提高学生科研素养和人文情怀，建立护理专业价值观，是从事护理研究生教育的教师思考的重要议题。本文根据成人学习理论，在吉林大学护理学院2014级护理研究生急救护理学课程中对“心肺复苏”教学内容进行改革，试图总结并提出一个对护理研究生培养具有借鉴意义的教学设计。