【摘 要】
：
随着新课程改革的发展及小学数学教学水平的提高,现阶段的小学数学教学过程中越来越重视多元化教学策略的开展,在小学数学教学过程中开展“有效引导”的教学策略能提高学生们
【机 构】
：
安徽省亳州市蒙城县三义镇曹湖小学 安徽亳州 236800
论文部分内容阅读
随着新课程改革的发展及小学数学教学水平的提高,现阶段的小学数学教学过程中越来越重视多元化教学策略的开展,在小学数学教学过程中开展“有效引导”的教学策略能提高学生们的学习积极性,引导学生们在自主学习过程中主动发现问题、分析问题及解决问题,促进学生们数学学习效率及综合数学素养的提高.为了分析小学数学教学中的“有效引导”策略,笔者针对传统小学数学教学中存在的问题进行了分析.
其他文献
随着全球信息化的到来,中国对外交流变得更加频繁,就业市场对英语人才的需求量不断扩大,对中职生英语口语交际能力也提出了更加明确的要求.根据目前中职校英语口语教学现状及
语法知识在英语教学中非常重要,进入高中阶段后,语法教学要在方式方法上有更加合理的设计,要让语法知识学习的趣味性体现出来,消除学生既有认知中语法理论枯燥的印象,让语法
中职语文教育教学是中职教育的一个重要组成部分,面对中职语文课堂教学教与学两难的境地,唯有根据学生特点和教学内容改变教学模式,制定多种教学策略,调动学生的学习兴趣,提
对职校学生英语音标教学中存在的问题进行探究,发现在英语教学中音标教学往往被忽略,进而学生在记忆单词以及英语学习中遇到了较多困难.结合音标与职校学生本身特点,对音标教
小学数学是义务教育阶段的核心课程,教师要落实当代小学数学的教学理念,在教学过程中培养学生的核心素养,让学生养成日常学习数学的良好习惯.教师要有效开发小学数学的课程资
幼儿教育质量的提升历来是关乎整个教育的重要课题,随着我国教育体制改革的全面深化,幼儿教育势必会在管理上呈现不断创新的良性态势,进而形成提升教育教学质量的强大合力.本
体验式的课堂更多的是注重学生的自我学习,老师侧面引导.以学生为主体的教学,也符合新课改教育教学的要求.小学数学老师是小学生的启蒙老师,对于数学教学,老师的作用不容忽视
“预习”就是提前学习和学前准备,是学生以自学形式进入正式学习的预备环节.学生通过对文本知识的预习有时会产生一定的疑惑,带着这些疑惑,学生会对之后的课堂学习更加专注.