【摘 要】
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幼儿园各种活动中,教师的观察是指导的基础.教师想要敏锐地捕捉幼儿的动作、表情或语言等方面的信息,快速地做出正确的判断和反应,需要凭借教师的观察能力和分析解读能力.在
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幼儿园各种活动中,教师的观察是指导的基础.教师想要敏锐地捕捉幼儿的动作、表情或语言等方面的信息,快速地做出正确的判断和反应,需要凭借教师的观察能力和分析解读能力.在幼儿园角色游戏的组织中,一些教师不善于观察,捕捉不到有价值的信息,常常会因观察策略运用不当而出现“焦点”“断点”和“盲点”的现象,导致游戏无法顺利进行.笔者在教学实践中,认真剖析“三点”现象,探索有效的观察策略,从而在观察中获得大量信息,使游戏的指导更具针对性.
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