【摘 要】
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由于种种原因,长期以来语文作业比较枯燥单调,学生不喜欢,视之为负担,效果可想而知。如何让作业成为学生心灵舞动飞扬的音符,从而有效扭转学生的心理？有必要创新语文作业的形
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由于种种原因,长期以来语文作业比较枯燥单调,学生不喜欢,视之为负担,效果可想而知。如何让作业成为学生心灵舞动飞扬的音符,从而有效扭转学生的心理？有必要创新语文作业的形式,合理设计作业的内容,在教学实践中灵活运用新的作业样式,非常必要。早在2009年,江苏省教育学院附属小学的青年教师刘春生,在新课程改革中,成功地研究和实施了快乐作业,《中国教育报》对刘老师的研究成果也做了详尽的报道。
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