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教学是学科教师的主要工作和学校的中心工作,然而,不能把教学狭义理解为知识的传递和应试的培训,教学应该也必须具有教育性。具体而言,教师应教正面和积极的、教原理和思维方式、教公平和正义,教学的方式为创设情境、重视情感、让彼此充分表达,最终实现向善、求真、反哺的教育功能和意义。
教学即教育——我是一名化学教育工作者
【摘 要】
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教学是学科教师的主要工作和学校的中心工作,然而,不能把教学狭义理解为知识的传递和应试的培训,教学应该也必须具有教育性。具体而言,教师应教正面和积极的、教原理和思维方
【机 构】
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江苏省南通田家炳中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年59期
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