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【摘要】近年来，随着我国经济的发展与社会的进步，信息技术的应用也变得越来越普遍，依托于信息技术而发展形成的各种现代化教学工具不断出现，有效的提高了现代课堂的教学效率。本文首先简单的介绍了微课，然后进一步分析探讨了微课在中职英语教学中的应用，希望能够进一步促进我国中职英语的教学效率。
【关键词】微课；中职英语；课堂教学；意义；应用
【作者简介】赵丽娜，广西百色农业学校。
一、微课概述
1.微课的概念。微课是近年来随着新概念教学而逐渐兴起的一种新式课堂教学模式，微课最核心的部分就是课堂上的教学视频，教师在课堂上以视频来进行课例展示，然后引导学生进行自主学习，以短小的视频实现辅助教学，从而提高课堂的教学效率。微课通常情况下由教学设计、课件整理、课程反思、测试练习以及学生反馈等多个环节组成。
2.微课的特点。相对于普通的课程模式而言，微课最大的特点就是课程时间比较短，在设计课程的时候就始终保持住了“微”这一特点。通常情况下，微课的时间都保持在5至8分钟左右，最长的课程也不会超过10分钟。之所以这样设置是为了确保学生能够保持注意力的集中，在调查中发现，学生在课堂上所能够保持最佳的学习时间就是在10分钟左右，一旦超过10分钟学生就会出现注意力分散、厌倦等情绪。因此将整个课堂按照课程知识要点分割开来，以不超过10分钟的微课程进行授课能够有效的确保课堂的教学效率。除此之外，微课在设计的过程中因为以课程知识点为核心进行分割，有效的确保了知识点的精悍，在授课时有效的确保了文章中的精髓，能够进一步保证学生的学习效率。在微课教学的过程中，以小视频为核心对课程知识要点进行论述，进而让学生能够进一步了解课程知识要点，其具有教学成本低、功能强以及针对性强等一系列优点，在教学的过程中能够有效的满足教师的个性化教学要求。
二、微课在中职英语教学中的意义
微课在实际的教学中有着十分重要的现实意义，能够有效的提高课堂的整体教学效率。在中职英语教学的过程中，应用微课进行中职英语教学具有下列意义：
1.满足学生学习需求。教学的最终目的就是为了让学生更好的掌握相关的课堂知识，中职英语教学也不例外。中职生相对于九年制义务教育阶段的学生而言，其自学能力相对要更强，再加上其与外界接触的较多，因此能够更好的接受、适用不同的学习模式。微课教学模式作为一种相对较新的教学模式，在合理的应用下必然能够有效的提高课堂的教学效率，满足学生的学习需求。微课在教学的过程中是以一种新型的课堂模式来展示知识，进行教学，在中职英语教学中应用这一模式能够有效的贴合中职教学的特点，进而能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。除此之外，微课在教学的过程中能够有效的打破课堂的局限性，化整为零，让学生在课后也能够及时的进行温习，在复习的过程中只需要一个智能手机就能够随时的学习，进一步优化了学生的学习过程。
2.提高课堂教学质量。微课作为一种新式的教学模式，其对于教师有着较高的要求，教师在教学的过程中需要通过教学视频有效的把握好课程的整体进度，并且要合理的应用教学视频来促进教学工作的有效开展。因此在实际的教学中，微课教学模式并不是随便就可以进行的，采用微课教学模式进行教学时，教师必然已经经过充分的准备，对于课程资源进行了全面的分析，确保了课程教学资源配置的科学合理。微课教学资料在实际的开发设计中不同于传统的课程，其在设计时需要对课程知识点进行全面的划分，并且把握核心知识点进行课程分析，确保在课堂上能够有效的调动学生的积极性，引导学生更好的进行学习。由此可见，微课教学模式的应用能够有效的确保课堂教学的整体效率，提高课堂的教学质量。
3.创新课堂教学模式。微课作为一种相对较新的教学模式，其出现以后必然会对整个课堂的教学方案进行全面的优化，促进教学工作效率的全面提升。在实际的中职英语教学中，英语微课教学模式可以说是一种较好的尝试，教师在教学的过程中通过应用微课教学模式，来不断的摸索创新全新的教学方案，对传统的教学模式进行不断的创新以及改良，希望能够促进现有课堂教学效率的全面提升。应用微课开展教学既是一种尝试，也是一种探索，希望能够在微课教学过程中不断的发现现有教学模式中存在的不足，进而对微课教学模式进行不断的优化完善，进而实现对现代教学模式的进一步创新
三、中职院校英语教学微课应用设计
在中职英语教学中，应用微课教学模式并不是一项简单的工作，下面分别从课前设计、课中设计以及课后设计三个部分分别阐述微课在中职应用教学中的相关应用：
1.课前设计。在应用微课教学模式进行中职英语教学之前，教师首先要做好课前的教育设计工作。通常情况下，课前设计都是以课前预习为主，在这一个环节教师需要结合课堂的知识内容，引导学生去对课程进行全面的预习，并且在预习的过程中教师还要提出一些有针对性的问题，让学生能够带着疑问去预习，确保学生在预习的过程中能够进一步确定课程的知识要点。这样子在微课教学的过程中，学生看完视频以后才能够及时迅速的了解课堂的知识要点，不会出现一头雾水的情况。微课教学过程中课堂的时间很短，因此一定要确保课堂的每一分钟都能够发挥应有的教学效果，由此可见课前的预习工作是十分有必要的。除此之外，为了确保微课视频播放过程中学生注意力的集中，教师在制作微课视频时一定要确保视频内容的丰富有趣，一方面要确保知识内容的紧凑，另一方面也要合理的添加一些有趣的场景内容，确保能够应用微课视频有效的调动学生的学习积极行，确保学生的學习效率。
2.课中设计。课中设计是微课教学中最为关键的一个环节，在这一环节中教师不仅仅要合理的安排好课堂的每一个环节，还要注意控制好课堂的整体氛围，有效的调动每一个学生学习的积极行以及主动性，确保课堂的整体教学质量。
在正式的开始上课以后，教师首先要结合预习时提出一些问题进行一定的探讨，并且结合核心知识点，提出一些比较有趣的问题，这样能够有效的激发学生的思考欲望。在此基础上，教师再播放微课视频，这样学生再观看视频的过程中就能够带着疑问去观看，并且再看视频的过程中还会主动的去思考，有效的调动了学生学习的积极性。在看完一遍以后教师可以就之前提出的问题与学生进行探讨，在讨论完以后再次观看视频，在观看视频的过程中去适当的暂停、分析，进而让学生能够更好的理解相关的知识点。在有需要的情况西，教师还可以适当的引入情境辅助教学，让学生结合视频内容来对不同的情境模式进行模仿，在提高学生的口语能力的同时进一步提高学生对知识点的掌握程度。 在课中设计的过程中，教师应当注意以下几点：
（1）教学内容清晰明确。微课不同于传统的教学模式，其课堂教学时间十分的短，教师需要在有限的课堂时间内完成教学任务并不是一项简单的事情，对此教师一定要明确教学的内容，在课堂上所有的内容都围绕着教学内容展开，少说费话不要浪费时间。当然，在教学的过程中适当的引导过程还是需要的，教师在课中设计时一定要将所有的知识点都罗列出来，在教学的过程中确保每一个知识点都能够进行分析讲解，避免出现知识的遗漏。
（2）授课语言准确简明。对于一个教师而已，授课语言准确简明是最基本的要求，但是对于微课而言，因为课程的时间更加的短，因此教师必须要进一步精简自己的语言，要确保在课堂上学生能够快速、全面的理解教师的想要表达的意思，避免出现讲解不清、内容重复拖拉的情况。英语课程是一门语言类课程，因此教师在授课的过程中不仅仅要确保语言的简明，更要保证发音的准确，不能为了加快课堂授课进度而影响到课堂授课的准确性。
（3）微课设计新颖有趣。微课是一种新颖的教学模式，其十分符合新一代学生的学习“口味”，因此在进行课程设计时，教师要结合学生的学习兴趣合理的进行设计，在确保知识内容完善的基础上进一步体现个性化以及趣味性设计，充分的调动学生学习的积极性以及主动性。
3.课后设计。课后设计也是微课课程中不可缺少的重要部分，科学合理的课后设计能够有效的帮助学生进一步加深对英语知识的记忆、理解，巩固课堂教学的内容。在课后设计中教师要注意学生学习的差异性，有针对性的进行分层设计，设计不太难度的课后练习，这样能够确保学生英语学习能力的全面提升。
结语：中职英语教学中合理的应用微课教学模式能够有效的提高学生的学习积极行，提高课堂的整体学习气氛，让学生的英语能力能够得到显著的提升。因此在实际的中职英语教学中，教师一定要学习、掌握微课的內涵以及精髓，结合中职英语课程的特点进行针对性的教学设计，进一步提高中职英语课程的教学质量。
参考文献：
[1]魏巍.论微课在中职英语教学中的应用策略[J].新课程研究旬刊， 2016，11（10）：83-85.
[2]卜月芹.微课在中职英语教学中的教学设计思路探讨[J].考试与评价，2017，23（6）：79-80.
[3]曾枝.微课在中职英语教学中的设计思路研究[J].课程教育研究， 2016，22（7）：128-129.
[4]张春玲.简析微课在中职英语教学中的教学设计思路[J].课程教育研究，2016，10（33）：124-125.
[5]傅丽雪.微课在中职英语教学中应用思考[J].现代商贸工业， 2016，37（28）：161-162.
【关键词】微课；中职英语；课堂教学；意义；应用
【作者简介】赵丽娜，广西百色农业学校。
一、微课概述
1.微课的概念。微课是近年来随着新概念教学而逐渐兴起的一种新式课堂教学模式，微课最核心的部分就是课堂上的教学视频，教师在课堂上以视频来进行课例展示，然后引导学生进行自主学习，以短小的视频实现辅助教学，从而提高课堂的教学效率。微课通常情况下由教学设计、课件整理、课程反思、测试练习以及学生反馈等多个环节组成。
2.微课的特点。相对于普通的课程模式而言，微课最大的特点就是课程时间比较短，在设计课程的时候就始终保持住了“微”这一特点。通常情况下，微课的时间都保持在5至8分钟左右，最长的课程也不会超过10分钟。之所以这样设置是为了确保学生能够保持注意力的集中，在调查中发现，学生在课堂上所能够保持最佳的学习时间就是在10分钟左右，一旦超过10分钟学生就会出现注意力分散、厌倦等情绪。因此将整个课堂按照课程知识要点分割开来，以不超过10分钟的微课程进行授课能够有效的确保课堂的教学效率。除此之外，微课在设计的过程中因为以课程知识点为核心进行分割，有效的确保了知识点的精悍，在授课时有效的确保了文章中的精髓，能够进一步保证学生的学习效率。在微课教学的过程中，以小视频为核心对课程知识要点进行论述，进而让学生能够进一步了解课程知识要点，其具有教学成本低、功能强以及针对性强等一系列优点，在教学的过程中能够有效的满足教师的个性化教学要求。
二、微课在中职英语教学中的意义
微课在实际的教学中有着十分重要的现实意义，能够有效的提高课堂的整体教学效率。在中职英语教学的过程中，应用微课进行中职英语教学具有下列意义：
1.满足学生学习需求。教学的最终目的就是为了让学生更好的掌握相关的课堂知识，中职英语教学也不例外。中职生相对于九年制义务教育阶段的学生而言，其自学能力相对要更强，再加上其与外界接触的较多，因此能够更好的接受、适用不同的学习模式。微课教学模式作为一种相对较新的教学模式，在合理的应用下必然能够有效的提高课堂的教学效率，满足学生的学习需求。微课在教学的过程中是以一种新型的课堂模式来展示知识，进行教学，在中职英语教学中应用这一模式能够有效的贴合中职教学的特点，进而能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。除此之外，微课在教学的过程中能够有效的打破课堂的局限性，化整为零，让学生在课后也能够及时的进行温习，在复习的过程中只需要一个智能手机就能够随时的学习，进一步优化了学生的学习过程。
2.提高课堂教学质量。微课作为一种新式的教学模式，其对于教师有着较高的要求，教师在教学的过程中需要通过教学视频有效的把握好课程的整体进度，并且要合理的应用教学视频来促进教学工作的有效开展。因此在实际的教学中，微课教学模式并不是随便就可以进行的，采用微课教学模式进行教学时，教师必然已经经过充分的准备，对于课程资源进行了全面的分析，确保了课程教学资源配置的科学合理。微课教学资料在实际的开发设计中不同于传统的课程，其在设计时需要对课程知识点进行全面的划分，并且把握核心知识点进行课程分析，确保在课堂上能够有效的调动学生的积极性，引导学生更好的进行学习。由此可见，微课教学模式的应用能够有效的确保课堂教学的整体效率，提高课堂的教学质量。
3.创新课堂教学模式。微课作为一种相对较新的教学模式，其出现以后必然会对整个课堂的教学方案进行全面的优化，促进教学工作效率的全面提升。在实际的中职英语教学中，英语微课教学模式可以说是一种较好的尝试，教师在教学的过程中通过应用微课教学模式，来不断的摸索创新全新的教学方案，对传统的教学模式进行不断的创新以及改良，希望能够促进现有课堂教学效率的全面提升。应用微课开展教学既是一种尝试，也是一种探索，希望能够在微课教学过程中不断的发现现有教学模式中存在的不足，进而对微课教学模式进行不断的优化完善，进而实现对现代教学模式的进一步创新
三、中职院校英语教学微课应用设计
在中职英语教学中，应用微课教学模式并不是一项简单的工作，下面分别从课前设计、课中设计以及课后设计三个部分分别阐述微课在中职应用教学中的相关应用：
1.课前设计。在应用微课教学模式进行中职英语教学之前，教师首先要做好课前的教育设计工作。通常情况下，课前设计都是以课前预习为主，在这一个环节教师需要结合课堂的知识内容，引导学生去对课程进行全面的预习，并且在预习的过程中教师还要提出一些有针对性的问题，让学生能够带着疑问去预习，确保学生在预习的过程中能够进一步确定课程的知识要点。这样子在微课教学的过程中，学生看完视频以后才能够及时迅速的了解课堂的知识要点，不会出现一头雾水的情况。微课教学过程中课堂的时间很短，因此一定要确保课堂的每一分钟都能够发挥应有的教学效果，由此可见课前的预习工作是十分有必要的。除此之外，为了确保微课视频播放过程中学生注意力的集中，教师在制作微课视频时一定要确保视频内容的丰富有趣，一方面要确保知识内容的紧凑，另一方面也要合理的添加一些有趣的场景内容，确保能够应用微课视频有效的调动学生的学习积极行，确保学生的學习效率。
2.课中设计。课中设计是微课教学中最为关键的一个环节，在这一环节中教师不仅仅要合理的安排好课堂的每一个环节，还要注意控制好课堂的整体氛围，有效的调动每一个学生学习的积极行以及主动性，确保课堂的整体教学质量。
在正式的开始上课以后，教师首先要结合预习时提出一些问题进行一定的探讨，并且结合核心知识点，提出一些比较有趣的问题，这样能够有效的激发学生的思考欲望。在此基础上，教师再播放微课视频，这样学生再观看视频的过程中就能够带着疑问去观看，并且再看视频的过程中还会主动的去思考，有效的调动了学生学习的积极性。在看完一遍以后教师可以就之前提出的问题与学生进行探讨，在讨论完以后再次观看视频，在观看视频的过程中去适当的暂停、分析，进而让学生能够更好的理解相关的知识点。在有需要的情况西，教师还可以适当的引入情境辅助教学，让学生结合视频内容来对不同的情境模式进行模仿，在提高学生的口语能力的同时进一步提高学生对知识点的掌握程度。 在课中设计的过程中，教师应当注意以下几点：
（1）教学内容清晰明确。微课不同于传统的教学模式，其课堂教学时间十分的短，教师需要在有限的课堂时间内完成教学任务并不是一项简单的事情，对此教师一定要明确教学的内容，在课堂上所有的内容都围绕着教学内容展开，少说费话不要浪费时间。当然，在教学的过程中适当的引导过程还是需要的，教师在课中设计时一定要将所有的知识点都罗列出来，在教学的过程中确保每一个知识点都能够进行分析讲解，避免出现知识的遗漏。
（2）授课语言准确简明。对于一个教师而已，授课语言准确简明是最基本的要求，但是对于微课而言，因为课程的时间更加的短，因此教师必须要进一步精简自己的语言，要确保在课堂上学生能够快速、全面的理解教师的想要表达的意思，避免出现讲解不清、内容重复拖拉的情况。英语课程是一门语言类课程，因此教师在授课的过程中不仅仅要确保语言的简明，更要保证发音的准确，不能为了加快课堂授课进度而影响到课堂授课的准确性。
（3）微课设计新颖有趣。微课是一种新颖的教学模式，其十分符合新一代学生的学习“口味”，因此在进行课程设计时，教师要结合学生的学习兴趣合理的进行设计，在确保知识内容完善的基础上进一步体现个性化以及趣味性设计，充分的调动学生学习的积极性以及主动性。
3.课后设计。课后设计也是微课课程中不可缺少的重要部分，科学合理的课后设计能够有效的帮助学生进一步加深对英语知识的记忆、理解，巩固课堂教学的内容。在课后设计中教师要注意学生学习的差异性，有针对性的进行分层设计，设计不太难度的课后练习，这样能够确保学生英语学习能力的全面提升。
结语：中职英语教学中合理的应用微课教学模式能够有效的提高学生的学习积极行，提高课堂的整体学习气氛，让学生的英语能力能够得到显著的提升。因此在实际的中职英语教学中，教师一定要学习、掌握微课的內涵以及精髓，结合中职英语课程的特点进行针对性的教学设计，进一步提高中职英语课程的教学质量。
参考文献：
[1]魏巍.论微课在中职英语教学中的应用策略[J].新课程研究旬刊， 2016，11（10）：83-85.
[2]卜月芹.微课在中职英语教学中的教学设计思路探讨[J].考试与评价，2017，23（6）：79-80.
[3]曾枝.微课在中职英语教学中的设计思路研究[J].课程教育研究， 2016，22（7）：128-129.
[4]张春玲.简析微课在中职英语教学中的教学设计思路[J].课程教育研究，2016，10（33）：124-125.
[5]傅丽雪.微课在中职英语教学中应用思考[J].现代商贸工业， 2016，37（28）：161-162.