〈史记〉相关论文
语文课要突出语文教学自身的特点，致力于学生语文素养的形成与发展。要让学生通过语文实践，不断丰富自己的人文精神。那么，语文课堂上......
语文教学的对话呈现，应该说是一个纷繁复杂的组合体，我想从教师与文本、学生与文本、学生与学生及教师与学生这几个角度谈谈自己的看......
摘要：语文教材承担着示范、训练、教育的作用，可以成为学生读更多同类文章的示范。本文就学生习作中常见的问题，借助课文来进行梳理，以......
很平常的一节语文课，我和学生在兴致勃勃地学习《司马迁发愤写（史记）》。我引导学生扣住文本句子，感悟司马迁忍辱负重的精神。学生把文......
在语文阅读教学中，古诗文阅读占有很重要的地位。从教材编写看，苏教版必修教材5册书本共安排了27篇文言文，《(史记)选读》《唐宋八大......
语文到底应该怎么教，工作了十几年的我越发感到困惑了。崔峦老师说：“语文教学一定要删繁就简，要返璞归真，提倡简简单单教语文，本本分分......
同学们在学习课文《司马迁发愤写〈史记〉》第3小节的时候,知道了因为一场飞来横祸引起司马迁悲愤交加。那么“飞来横祸”究竟是什......
苏教版《选读》使用省份很多，但由于文注及译文存在不少错误和矛盾，给老师的教学带来了很大的困扰，给考试测评也带来了很大的麻烦，这里......
摘要 在语文教学过程中，常常发现一些教者将文本中的假、恶、丑充分地挖掘出来，以此用来反衬真、善、美。这种文本的解读策略固然能......
《王立群读〈史记〉之项羽》以项羽为什么失败为中心议题，以一个个问题架构全书，分析了项羽失败的政治、军事、性格等主要因素。书末......
【片段一】 师：从自我了断到打消念头，再到发愤著书，司马迁的内心是多么痛苦啊。想到父亲的遗愿不能完成，想到那么多史料、资料没来......
<正> 【设计意图】《高祖本纪》被编在苏教版《〈史记〉选读》的第三专题。对于选修教材,不能上成必修课的补习课和应考的辅导课,......
在秦王嬴政的统一大业中，李斯功不可没。这个来自楚国上蔡闾巷中的小人物，是如何登上秦国政治舞台的呢？在《王立群读之秦始皇》中，王立......
<正>《高祖本纪》是苏教版《〈史记〉选读》"不虚美,不隐恶"专题的必读课文,全文共19节。学生在必修阶段从未学过这么长的古文,因......
有的孩子喜欢读书，有的孩子不喜欢读书。这是一个很普遍的现象。我留意那些爱读书的孩子，发现他们读书时，时而会微笑着点头，时而会蹙眉......
《李将军列传》是司马迁所著《史记》中最著名的篇目之一，课本中节选了原文的大部分篇章，能够体现司马迁原作的基本面貌，反映了原文在......
【正】1991年在一次回答记者采访时,吕叔湘先生说过:语法教学,有人着重讲词的分类,罗列许多定义,讲句子成分,分析句子必得补齐各种......
语文，教师教什么？学生学什么？语文教学还应该渗透些什么？一连串的问题始终困惑着一线的语文教师。新课程实施后，语文教学思想和教学方式......
《刺客列传》全文五千余字,苏教版高中语文《〈史记〉选读》节选了其中的＂荆轲刺秦王＂部分,仅这一部分,司马迁就用了三千多字,可见荆......
语文教材是进行语文教学的媒介,写作教学是语文教学的重要组成部分。著名教育家叶圣陶先生曾说：＂教材无非是例子,也是习作的例子,读......
阅读教学的过程应该是教会学生自主阅读的过程，而不是替代学生去阅读的过程。教会学生阅读，就得让学生在阅读中学会提取信息。准确地......
<正>教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思是......
一、研究背景 为了更加具体地掌握目前中学语文写作教学现状，发现写作教学中存在的问题，分析其原因，进而有针对性地解决问题，探索提......
《史记》是一部体系完整、规模宏大、见识超群的百科全书式的历史巨著，同时又是一部语言卓越，充满思想和艺术魅力的文学经典，被鲁迅称......
当前，大多数的课堂仍是以老师的问题为核心组织教学，对学生的问题重视不够，这不利于培养学生的问题意识，也难以落实生本为主。语文课培......
《史记》是中华民族文化的优秀代表作，苏教版高中语文以《〈史记〉选读》作为专门的学习内容。教材解读者明确指出，“重视和发挥《史......
