《多边形的内角和》相关论文
《多边形的内角和》是苏教版小学数学四年级下册中的一规律探索课，若直接由教师提出探究问题、设置探究活动，缺少了让学生探索、发现......
《多边形的内角和》是学生学习《三角形的内角和》后的一节数学实验课，学生往往受三角形内角和的探究方法影响，缺少创造性的思考。因......
一、前提预设师：上节课我们学习了有关多边形的一些知识,那么大家看大屏幕思考一个问题：从n边形的一个顶点可以引多少条对角线,此时......
《多边形的内角和》的内容是多边形内角和公式的推导和应用．“多边形的内角和”是本章的一个重点，同时也是难点．它是三角形相关知识的......
如今,课程改革已进入一个新时期,最显著的特征就是从'教'到'学'的转变,'学'越来越受重视,'为学而教&......
课标课程要求教师在教学时要关注学生的体验，给学生足够的时间和空间去经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等数学活动，使其经历......
新数学课程标准提出的总目标之一是使学生＂获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本思想＂,这里所说的＂数学的基本思想＂主要指：......
<正> 全日制义务教育《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生......
<正>【设计理念】《多边形的内角和》是苏教版四下的一节数学活动课,旨在让学生通过观察、操作、推理等具体的活动,发现多边形内角......
<正>多边形的内角和的主要任务是在三角形相关知识的基础上探究多边形的内角和、外角和的规律,并能进行简单应用,本人结合多媒体课......
<正>数学是思维的体操,数学课堂是促进学生思维发展的主阵地。特级教师严育洪老师的《多边形的内角和形的内角和》一课,以问题为抓......
<正>因为'杏坛杯',有缘观摩了乔国锋老师《多边形的内角和》一课。欣赏中回味,其沉稳、大气的课堂,让人强烈感触到师者聚......
