《归去来兮辞》相关论文
陶渊明的《归去来兮辞》是统编高中语文教材的重点篇目,论文从陶渊明理想与现实的矛盾、人性的挣扎以及本性的回归三方面入手,分析......
《归去来兮辞》凭借其高尚真挚的思想情感、巧妙的艺术构思、平淡自然的语言风格赢得读者的喜爱,受到古今学者的关注,被收入各个时......
陶渊明作为田园诗之集大成者,其诗歌体式之所以能够成为“为诗之根本准则”,在于不加掩饰的真实之感、不事虚妄的文饰之风与作者及......
摘要：人教版高中语文教材必修五收录了陶渊明的经典名篇《归去来兮辞》一文，教材给短语“生生所资”中的“生生”作了注释，将其解释为......
摘 要： 陶渊明的《归去来兮辞》具有高超的修辞艺术，但修辞格纷繁难辨，采用陈望道先生《修辞学发凡》中的修辞格分类方法对其辞格进行......
在陶渊明的诗作中,我们可以看到他对于世间风景的审美观照,而作者的审美理想就寄托和浸淫在这些诗作之中。陶渊明的诗句在人格的审......
陶渊明的《归去来兮辞》历来被赞誉为表达归隐意识的创作高峰,而其独特的“双美”表现艺术在“隐士”光环下被人们忽略.《归去来兮......
陶渊明的田园诗以亲切纯真的风格、高远入化的意境、本色自然的语言洗涤世人的精神尘埃、抚平人们的情感魅惑,具有永久的艺术魅力......
松四季常青。孔子说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”孔子配说这样的话，要是我，真就不配的。 假日里，到紫荆农庄借得浮生半日闲。四处......
人人都希望过上幸福快乐的生活，而幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。 在《论语》中，孔夫子告诉他的学生应该如何去寻找......
摘要 情感与道德始终是文学领域长盛不衰的主题，其价值取向对于文学发展的整体方向和社会生活有着一定的影响和触动，本文试图通过代......
很多同学在写作文时，会遇到这样一些问题：立意没有高度，材料没有厚度，议论没有深度，语言没有亮度，结构没有维度，联想没有广度，情感处于零度......
对联，俗称“对子”，也叫楹联。对联的历史悠久，源远流长。如果从对仗来追溯它的渊源，我们就可以从许多古代诗、词、歌、赋中看到它对对......
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——宋·李清照 秋天的青州，到处都是酒肆、茶楼、超市、菊花、熙熙攘攘的人流，像极了一......
归去来兮辞 陶渊明 归去来兮!田园将芜，胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉......
《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称“新课标”）中明确指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，并提出建议：“语文教学应为学......
史复明老师在《语文学习》2006年第9期发表《“驾言”与六朝用词习惯》一文,该文首先就连劭名先生关于陶渊明《归去来兮辞》中“驾......
陶渊明,是中国历史上第一个大量写饮酒诗的文人。在现实生活里,他更是一个不折不扣的“酒鬼”。在他所居住的栗里那个地方,就有一......
这一学期教理科班。 偌大的教室，男生占了大半壁江山，零星几个女生黯淡点缀其间。走进教室，浓重的雄性荷尔蒙气息扑面击来，心里不由......
一、基础知识（15分，每小题3分） 1. 下列词语中加线字的注音全正确的一组是（ ） A. 熹微（xī） 潦水（liǎo） 矫首（jiǎo） 窈窕（yǎo） B. ......
高中学生对语文的学习态度、学习时间、学习方法和习惯等多有不足，语文课“学不学都一样”“没学到什么”“教了也不会”成为学生与......
一、阅读下面这两首元曲，完成1～4题。 【中吕】普天乐 滕宾① 柳丝柔，莎茵细。数枝红杏，闹出墙围。院宇深，秋千系。好雨初晴东......
新课程改革若干个年头了，语文课堂发生了很大的变化，教学更加关注学生，学生们动起来了，读了，问了，说了，演了……课堂气氛活跃了，师生互动充......
文言诵读是重造文言语境、感知分析文章、体验表达情感的重要认知活动，文言诵读难指导。笔者根据自己的教学体会，从教师策略的选择与......
一、名句填空。 1．恰同学少年，__________ ；__________ ，__________ 。指点江山，激扬文字，__________ 。 （毛泽东《沁园春长沙......
发散阅读，一般指的是对某一文学作品的整体内容（含立意）或艺术特点从不同的角度做出的不同的理解。而我们这里讲的“发散阅读”指的是......
著名的诗人一般都写有很多诗,这些诗有的名闻天下,有的则汲汲无闻,有的甚至湮没在历史的尘埃之中。研究一位诗人的生活状况时,我们......
本研究对中国传统室内空间风格手法的探讨分析,主要是基于中国传统建筑,对几类主要的室内空间分隔手法,包括屏、槅、罩以及博古架......
阅读教学是语文教学的重点和难点，却也是语文教学的尴尬。当前阅读教学的尴尬，就是忽略了学生的生活，用生硬的训练，呆板的模式，程式的分......
晋安帝义熙元年（公元405年），陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞》。这不仅是陶渊明一生转折点的标志，也是中国文学史上表现归隐意识的高峰......
文章基于主位理论,以《归去来兮辞》及罗经国英译版为语料,对比分析《归去来兮辞》汉英语篇的主位,解读两文本在主位类型呈现上的......
陶渊明的作品《归去来兮辞》不仅仅是一篇反映其归隐之乐的佳作,更是一篇完成了心灵的成长和洗礼的名篇.在这篇作品中,他在心与形......
“植杖”的“杖”辨析 对陶渊明《归去来兮辞》“怀良辰以孤往，或植杖而耘耔”一句的理解，历来意见很不一致，主要集中在对“植杖”......
办一个展览如同创办一本杂志，自然会有一些画想与观众分享。却也诚惶诚恐，总觉哪里不对。 画了这么多年，也参加和举办过不计其数的......
苏轼（1037-1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。宋代文学家、书画家，以诗、词、文、书、画兼绝而垂范青史。其书法历来备受书家喜爱......
被称为“东晋隐逸诗人之宗”的陶渊明（约365年～427年），字元亭，号五柳先生，世称靖节先生，后改名为潜。东晋末期，南朝宋初期诗人、文学家、辞......
陶渊明是我国“隐逸诗人之宗”,《归去来兮辞》历来被认为是陶渊明与官场决裂、归隐田园的宣言书.面对现实泥淖下心为形役的精神困......
本文在《创作地考辨》的基础上,进一步探析《归去来兮辞》标题的深刻内涵及其正文有关句式的重要意蕴,得出更趋完善的结论:陶渊明......
关于“景”的解释五花八门，以陶渊明《归去来兮辞》中的“景翳翳以将入”为例：有人将“景”解释为日光；有人说应该通假为“影”，指影子......
《归田赋》与《归去来兮辞》作为我国古代以“归隐”为主题的两篇著作，其创作构思与表现手法都颇为相似，但同作为描写田园山水之乐的......
