《百分数的认识》相关论文
对教材内容进行适当扩充，可以在一定程度上满足不同水平学生的学习需要。《百分数的认识》的教学内容可以从百分数从何而来、如何展......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）24-0230-01 一、教材分析 百分数的认识是在学生学过......
本文对特级教师杨松的《百分数的认识》教学片段进行赏析,认为杨松以学生的旧知作为新知的生长点进行教学,使学生积极参与课堂教学......
概念教学是小学数学教学的一个重要部分。新课程理念下的小学数学概念教学，除继续重视数学概念与学生已有知识的联系外，还应关注数学......
<正>【教学内容】北师大版六年级上册第39、40页。【教学过程】一、联系生活,引入概念师:同学们,课前老师让大家收集生活中的百分......
一、创设生活情境，感受数学知识的现实性和应用性 数学来源于现实。数学教学如果脱离“背景材料”，就将成为“无源之水，无本之木”......
奥苏伯尔在他的《教育心理学——屯人知观点》一书中说：“影响学生的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。要探明这一点，并应......
<正>《百分数的认识》是苏教版教材六年级上册第六单元第一课时内容,它是在学习分数意义和性质、比的认识之后而进行的,理解和掌握......
一，教材分析百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它与分数有着密切的联系，而且在实际生活中有着广泛的应用，该部分内容......
<正>教学目标:1.知识与技能:让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义,会正确读写百......
<正>[教学内容]教材第98~100页百分数的意义和练习十九习题。[教学目标]1.让学生理解百分数的意义,正确读、写百分数。2.经历百分......
<正>【课前思考】《百分数的认识》是人教版六年级上册第五单元第一课时的教学内容,它包含百分数的意义和写法两块内容,它是在整数......
<正>为了搞好同课异构的对比研究,笔者组织了两位骨干教师针对《百分数的认识》一课进行了一场微专题研究。两位教师性别不同,风格......
《百分数的认识》一课是在学生学过整数、小数和分数,特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学,这一内......
