《高中数学课程标准》相关论文
推理能力包含合情推理能力与演绎推理能力，其实在《高中数学课程标准》中，也提出了合情推理、演绎推理两个概念，因此从义务教育阶段开......
普通《高中数学课程标准》明确指出：“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式，发挥学生学习的主动性......
问题教学法是以问题为中心，突出学生学习的主体性，引导学生主动参与教学活动，经过独立思考与积极思维，顺利地解决问题，体验数学发现和构......
新课标数学课堂教学启发式教学普通《高中数学课程标准》明确指出：“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的......
《高中数学课程标准》中明确指出要建立新的教学方式，同时指出数学课程是以提高全体学生的科学素养为目的，并以科学探究作为课程改革......
数形结合的解题思想是高中数学的主要解题方法之一。数学是研究空间形式和数量关系的科学。《高中数学课程标准》要求：让学生在学习......
叶澜教授指出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”然而当前部分教师仍沿用前苏联的班级授课制模式，强调“......
《高中数学课程标准》明确指出：高中数学课程的基本理念是构建共同基础，提供发展平台；提供多样课程，适应个性选择；倡导积极主动、勇于探......
众所周知,21世纪数学教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,其主要特点是要求突出数学思维的创造性.正在研制的<高......
在新课程改革中，关注学生的发展已成为数学教学的出发点和归属．《高中数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数......
《高中数学课程标准》强调，数学教学应当使学生对数学概念本质达到理性认识，高中数学概念是高中数学基础知识的核心，是学好数学知识和......
近年来高中数学制定了新课程标准，使中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段，普通《高中数学课程标准》明确指出：“高中数学课程应倡......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）11-0121-02 “核心素养”是教育研究领域的重要研究课题......
自从教育部2001年6月颁布《基础教育课程改革纲要》，2001年7月、2003年5月先后出台义务教育《数学课程标准》与《高中数学课程标准......
现代教学提倡“以人为本”，倡导“自主、合作、探究的学习方式”，在这一教学理念下我们要为学生创设多样化的教学情境，以此激发学生对......
《高中数学课程标准》提倡每一个人都能获得良好的数学教育．提出“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，动手实践......
“数学是思维的科学”，思维是智力的核心，数学学习是发展学生智力的最佳途径，是培养实事求是的科学态度和理性精神的最佳载体．《高中数......
《高中数学课程标准》对数学课程的目标表述中提到：“……通过不同形式的自主学习、探究活动体验数学发现和创造的历程……提高学习......
《高中数学课程标准》告诉我们：加强数学和其他学科以及日常生活的联系与综合是一个总的趋势．因此在学习中要注重数学建模及数学应用......
《高中数学课程标准》明确提出了“激发学生学习数学的兴趣。使学生树立学好数学的信心”的教育目标。我们知道课堂是师生活动的场......
《全日制义务教育数学课程标准》（2001）指出：通过义务教育阶段的学习，培养学生初步学会从数学的角度发现和提出问题。《高中数学课程标......
近年来，国内外为提高中学数学教学质量，越来越重视教学改革。课程改革既是基础教育改革，也是素质教育改革，更是一个系统工程的改革。我......
《高中数学课程标准》倡导积极主动、勇于探索的学习方法,注重提高学生的数学思维和创新能力。因此,在优化中学数学教学的过程中,......
《高中数学课程标准》指出:数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握。在教学中,很多教师重解题、轻概念,学生整天机械......
《高中数学课程标准》中指出“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。课堂教学是学生在校期......
数学新课程十分重视学生思想方法和思维能力的训练及提升。《高中数学课程标准》指出：“数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的......
《高中数学课程标准》在强调教师应转变观念,充分认识自己在课程改革中的角色和地位,当好知识的传授者、学生学习的引导者、组织者......
《高中数学课程标准》要求：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交......
《高中数学课程标准》明确指出：“必须关注学生的主体参与，师生互动.”师生双边活动已成为数学教学的本质特征之一，而数学课堂提问则......
《高中数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自......
数学离不开推理，推理离不开判断，而判断又是以概念为基础，所以概念是数学知识体系的细胞，理解概念是一切数学活动的基础，概念不清就无法......
《高中数学课程标准》中关于线性规划提到：线性规划是优化的具体模型之一，在教学中，教师应引导学生体会线性规划的基本思想．用图解法解......
<正>核心素养已成为教育界关注的焦点和热点问题。正在修订中的《高中数学课程标准》明确提出了六大学科核心素养,即数学抽象、逻......
《高中数学课程标准》对教材编写要求：教材应注意创设情境,从具体实例出发,展现数学知识的发生、发展过程,使学生能够从中发现问题......
学习方式的转变是本次高中课程改革的显著特征。激发和培养学生学习数学兴趣，发展和提高自主学习的能力，是基础教育阶段数学课程的主......
新的《高中数学课程标准》中明确指出要建立新的教学方式，指出数学课程是以提高全体学生的科学素养为目的，并以科学探究作为课程改革......
《高中数学课程标准》要求：数学教育必须面向全体学生，倡导学生是数学学习的主体，教师在数学教学中则起着主导作用。在课堂中要建立民......
论数学观的教育──数学教育目的研究之一辽宁师大教学系杨骞一、数学观教育的实质和意义（一）数学教育（本文均指中小学）中的数学观，简单......
《高中数学课程标准》要求，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜......
《高中数学课程标准》提出“高中数学课程对于认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力，形成理性思维......
<正>2017年颁布的《高中数学课程标准》中明确提出:逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题的思维过程.其主要包......
批判性思维是指对所学的东西的真实性、精确性、性质与价值进行个人的判断，从而对做什么和相信什么做出合理的决策我国的数学新课改......
《高中数学课程标准》要求：数学教育必须面向全体学生，极力倡导学生是数学学习的主体，教师在数学教学中起主导作用。而新教材为师生的......
《高中数学课程标准》明确指出：“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式，发挥学生学习的主动性．使学......
随着现代科技信息技术被广泛地应用在数学教学中的课程内容、教学以及学习等方面上，已产生了意味深远的影响，《高中数学课程标准》特......
高中数学新课程实施中，根据《高中数学课程标准》所规定的数学基础知识、基本技能和基本的思想方法，为达到积累基本的数学活动经验，具......
数学概念是反映一类数学对象本质属性的思维形式．正确理解概念是学生学好数学的基础，学好概念对于数学的学习至关重要．所以数学概念的......
《高中数学课程标准》对高中数学课程进行了新的设计，从数学内容、数学方法直到思想观念，都有了很大的变化，这对高中数学教师的素养提......
