世界音乐教育相关论文
世界音乐这一学科的出现源自于西方的比较音乐学(Comparative musicology)以及民族音乐学(Ethnomusicology),它们是以探讨非我民族......
看了教师们的讨论，我充分感受到了他们宝贵的实践智慧，在此，我尝试归纳一下大家的看法并对这个问题谈谈自己的看法，与大家分享我的一些......
世界文化的潮流逐渐变得多元化，中国的教育方面渐渐的加入了多元化的元素，音乐 教育也不例外。更多的学者开始注意到多元化理念在传......
《音乐教学新视角》一书从音乐思维、情感与文化的角度对音乐教学进行了新的阐释,运用形象思维理论,在研究音乐特性的基础上对音乐......
在第29届世界音乐教育大会中,充分展现了中国及世界多元文化音乐的"和而不同"。优美的古典音乐,轻松活泼的爵士乐,充满中式文人气......
本文介绍了国际音乐教育学会世界文化的音乐政策及相关的世界音乐教育概念。梳理了世界音乐教育观念和实践在美国社会、文化、教育......
从音乐产生的本源和本质出发，即“诉诸感性，回归人本”—这是奥尔夫音乐教育的基本理念。作为一个县级教育工作者我也希望将这些良好......
音乐是人类最古老、最具有感染力的艺术形式之一,音乐活动在本质上来说是人的精神活动方式之一.作为音乐教育活动存在的音乐课堂,......
<正>2007年10月18日至22日,由中国音乐学院音研所音乐与智能研究中心主办的"2007年国际音乐智能教育研讨暨世界音乐教育之父戈登首......
多元文化音乐教育已成为当今世界音乐教育的重要内容，民族音乐学教授郑苏提到21世纪世界音乐将占领全球文化主流，并取代20世纪西方艺......
近日，在《中小学音乐教育》杂志上，阅读了浙江省象山县教研室单森权老师的《交流·比较·思考——第29届世界音乐教育大会教学展示课......
一、柯达伊及其音乐教育理念的传入(一)柯达伊生平柯达伊·左尔坦(1882—1967),匈牙利人,20世纪著名的音乐教育家、作曲家和民......
在国际化大背景下,世界的文化教育已经成为各国普遍重视的问题。作为适应新时代以及培养创新型人才的创新教育尤其令人关注。创意......
北京一年中最热的季节已经来临。这不仅在说室外的温度,也在说音乐的热度。进入暑期以来,各式各样的音乐节、音乐会使北京的夜晚热......
奥尔夫音乐教育体系作为20世纪流传甚广，对世界音乐教育产生重大影响的音乐教育体系，在其创立之初，就有远见地选择了“原本性音乐”作......
9月16日上午,浙江音乐学院举行音乐教育学院、高等音乐教育研究所成立揭牌仪式。国务院音乐与舞蹈学学科评议组、首届全国高校美育......
＂第29届世界音乐教育大会＂已经圆满落下帷幕,而我激动的心情却久久不能平静。我相信所有的参会代表都和我一样,用短短的六天时间,尽......
当今社会是一个瞬息万变的信息社会，人类生活各个方面紧密相连，国家、地区问的交流与合作日益增多，政治、经济日益呈多元化发展，这势必......
一、积极做好2010年7月将在北京召开的由国际音乐教育学会主办、本专业委员会和中周音乐学院共同承办的“第29届世界音乐教育大会......
中国教育学会音乐教育专业委员会下设十余个学术委员会，其会员构成层次繁多，学术研究领域和开展学术活动范围很宽，且自成体系。为了便......
2010年8月1日晚，第29届世界音乐教育大会开幕式暨音乐会在北京国家会议中心大会议厅隆重举行。世界音乐教育大会有“音乐教育领域的......
从一堂合唱展示课开始随着Shallaway合唱团最后一首曲目的结束,观摩展示课的教师们报以热烈的掌声,大家纷纷与来自加拿大的这支合......
2010年8月1日至6日在北京举行的＂第29届世界音乐教育大会＂上,每日的午间和晚间音乐会,给我们带来了身心的享受和调节。下面就印象最......
1．7月，组织音乐教师参加“第30届世界音乐教育大会”。地点：希腊；会议时间：5天。2．为了加强音乐教育分会管理，更有效地开展工作，将于年内调......
在准备＂第29届世界音乐教育大会＂圆桌会议的过程中,我一直在思考我能为大家带来什么？以我自身的经验,又能为这个研讨会带来什么样的价......
本文就艺术师范成人钢琴的教学与教材的完善进行了探究.首先分析了目前报考成人艺术类音乐教育学生的现状.其二针对该状况,就其共......
世界音乐教育的理论核心是文化的多元主义。在我国普通高校音乐教育中强调世界音乐的目的是使大学生通过音乐认识世界,理解人类不......
管建华教授是我国当代著名音乐学家,在音乐教育、音乐人类学、东方音乐等多个领域皆有所建树。他将世界音乐与后现代理论进行有机......
目前,世界音乐教育已经成为国际音乐教育的主流,并成为中国音乐教育发展的必然趋势.本文提出了3种世界音乐教育中可以运用的教学方......
<正>很高兴今天能在这里与各位专家和老师见面,为此我要特别感谢李妲娜老师为我提供的这样一个与大家交流和分享的机会。下面,我将......
一、引言说到“奥尔夫教学法”,不论是学音乐或是从事教育工作的人应该都不会陌生。“奥尔夫教学法”主要是指一种音乐上的教学方......
随着当今社会科技的飞速发展,世界变成了地球村,不同民族的音乐文化需要得到他者的认知、理解和尊重,音乐作为人类共有的行为方式......
近期音乐理论刊物论文要摘待燃犀下看高处不胜寒音乐学家黄翔鹏和他的学术人生为了纪念当代中国音乐学界最杰出的学者之一———黄......
要施行音乐教育多轨制李凌 音乐博览88·4期加强美育、培养真正完善的人赵讽 音乐研究88·2期国民音乐教育要改革、开拓、大踏步前......
<正>伴随着网络时代的到来,世界的联系变得更加紧密,人们之间的沟通方式变得快捷方便。音乐教育作为一门世界性学科的发展,也深受......
世界音乐教育已成为国际多元文化音乐教育的重要组成部分,而当代音乐人类学的发展又对世界音乐教育进行了渗透。这种渗透使得人们......
<正>2017年11月25日晚19:30,由中央音乐学院与中国宋庆龄青少年科技文化交流中心合作举办的世界音乐周2017开幕音乐会于中央音乐学......
期刊
<正>众所周知,多元文化音乐教育已成为当前国际音乐教育的主流,我国2001年出台和实施的国家音乐课程标准中提出"理解多元文化"的音......
歌声汇五洲朋友,音乐架友谊桥梁。经过10多天丰富多彩的学术交流活动,国际音乐教育学会第28届世界大会于7月25日在被联合国教科文......
<正>2010年8月1日至6日,在中国北京举办了第29届世界音乐教育大会,大会所征集的论文(论文集收录的合作性研究论文,以第一作者所在......
