中小学校长培训相关论文
云南省“万名校长培训计划”是真正惠及贫困地区薄弱学校校长的培训.通过问卷调查、集体访谈、实地课堂观察等调研对项目实施现状......
在广东省新一轮中小学名校长工作室业务指导过程中，省中小学校长培训中心融入“一校一案”培养理念，以立德树人为根本任务，以研究中国......
培训课程设计是影响中小学校长培训有效性的关键因素。为进一步增强中小学校长培训的针对性和实效性,提升校长培训获得感,结合武汉......
中小学名校长工作室作为一种高端教育人才培养模式，在中小学校长培训体系中发挥着培养成熟期校长的关键作用。海淀区名校长工作室基......
中小学校长培训是实现校长专业持续发展、提升校长队伍建设的关键途径。运用Microsoft Excel表格和CiteSpace软件,对中国知网(CNKI......
一个好校长，就是一所好学校──有感于教师节表彰五十名中小学校长杨殿勋大量事实证明：一个好校长就是一所好学校。今年教师节，自治区......
培训课程设计是影响中小学校长培训有效性的关键因素.为进一步增强中小学校长培训的针对性和实效性,提升校长培训获得感,结合武汉......
随着大规模高质量校长培训工作的日益推进,“校长培训专业化”已成为中小学校长培训工作内涵发展的基本方向和研究热点。校长培训......
“影子培训”是一种情境学习式的中小学校长培训模式,有较好实效性。但是“影子培训”的提法无意中淡化了学员的主体地位,弱化了学......
提高培训质量是现在校长培训内涵发展的体现。中小学校长培训要适应新时期教育改革发展新形势，要从组织层面进行理性地思考与创新，突......
一、充分认识加强中小学管理工作的必要性和重要性近年来,随着我国经济社会发展水平的不断提高,“科教兴国”战略的进一步落实,国......
摘要: 终身教育思想对传统教育观念进行突破和拓展，知识经济推动继续教育的实践，促进新的干部教育体系不断完善。中小学校长素质直接......
《相信文化的力量》是刘俭国校长的专著。首先引起我注意的是这本书的书名——“相信文化的力量”。这一书名显然是经过精心推敲的......
随着中小学校长专业化的发展,校长培训也日益精细化、专业化,这要求我们在校长培训中无论采用任何一种模式,都需要作一番精心的研......
反思——教育,该给学生留下什么?教育是社会中最体现生命关怀的事业,对生命的关怀一定不只是抽象的关怀,这种关怀是从对人性和人在......
中小学校长提高培训阶段将采用研讨式培训。比较中美两国在研讨式培训中的构想与作法,可以明确校长培训过程的制约因素和重点倾向,......
北京市新源里第四小学是一所发展中的老校。学校办学目标明确,构建了“规范办学、科研办学、活跃办学、特色办学”四位一体的办学......
当前中小学校长培训工作科学研究应着力总结中小学校长培训工作的经验，研究当前中小学校长培训工作的发展状况，帮助解决当前中小学校......
“十一五”中小学校长培训是在“八五”、“九五”、“十五”三轮培训基础上开展的，因此，本轮培训必须在继承已往有效模式和经验的基......
我国到目前为止还没有专门培养中小学校长的院校，绝大多数校长都由基层教师提拔而来，其学校管理理论与实践水平并不尽如人意。现有的......
2015年，教育部颁布了《幼儿园园长专业标准》，从“规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理、调适......
中小学校长培训由于事关我国基础教育事业的发展速度与方向而备受政府重视，1999年起发布实施的教育部第8号令《中小学校长培训规定......
<正> 2003年9月9日上午10时许。 北京第二实验小学。 彩旗猎猎,鲜花竞艳,喷泉鸣啸,翠竹摇曳。 张张笑脸,如花绽放,阵阵掌声,响彻校......
摘要：实效性是中小学校长培训质量评价中最重要的指标。借助情景学习理论改变传统式校长培训“四中心”模式，让参训者走进中小学真实......
案例教学在最早于19世纪70年代美国的哈佛法学院运用,后来依次被哈佛医学院、商学院和教育学院所采用。20世纪初以来,案例研究与运......
摘要：案例教学的着眼点在于学习者创造能力以及实际解决问题能力的发展，而不仅仅是获得那些固定的原理、规则。推行案例教学不是单纯......
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2012)08-084-01 随着基础教育快速......
“十一五”以来，我省中小学教师和校长培训工作紧紧围绕促进“教师专业发展”和“校长能力建设”这两个主线，积极创新与之相适应的培......
摘要以短期学校教育考察活动为研究对象，从被考察学校角度探析如何提升学校考察这种培训活动的有效性。当前学校教育考察活动实施效......
课程设计既是一个理论问题,同时又是一个实践性的问题,本文依据课程设计的三种理论,即:以学科为中心的课程设计理论、以学习者为中......
文章在建构主义学习理论的指导下,阐述了在网络教育环境下开展中小学校长培训的原则、具体策略,网络教育环境下校长应树立的理念、......
“中小学校长培训”为我们搭建了网络研修培训的平台。在这些日子里,我与各位同仁齐学习,共探索,同交流,真是收获颇丰。通过聆听专......
高校承办中小学校长培训,目标应该是高级研修的骨干校长,这有一定的理论基础和内在机制:其一,骨干校长高级研修具有不同于其他校长......
结合培训实践，笔者认为，我们在校长培训中至少要正确处理好如下五个关系。 一、 国际化与本土化的关系 国际化要求我们......
中小学校长培训是校长资源开发的重要手段.近年来,湖北省加大中小学校长培训力度,利用农村教师素质提高工程已培训中小学校长11000......
一、加拿大中小学校长培训特点1、加拿大中小学校长培训概况加拿大中小学校长培训主要包括校长资格培训以及校长发展培训。校长资......
在全国教育系统认真学习贯彻党的十七大精神,按照“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署,不断深化教育改革,推进素质教育......
全面了解中小学校长的培训需求,是做好校长培训工作的前提。参训校长大多是具有丰富工作经验的,因此,他们的学习带有强烈的目的性......
全国中小学校长培训工作研究会第十一届年会暨全国教育干部培训工作研讨会于2009年4月下旬在武汉召开。大会主题为“大规模教育干......
在全国教育系统深入学习实践科学发展观,按照“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署,研究制订,不断深化教育改革,推进教育......
中小学校长培训历经“八五”、“九五”、“十五”到目前的“十一五”,已经在培训方式、方法以及培训途径上日臻成熟,基本上可以满......
为学习贯彻,进一步拓展国家教育行政学院在全国中小学校长培训领域的辐射范围和影响力,2010年11月22-24日,由国家教育行政学院主办......
