人文地理教学相关论文
【摘要】高中人文地理部分与自然地理相对应，是高中地理的重要组成部分，也是与我们实际生活连接最为紧密的部分，这使得我们在教学中更......
摘 要： 人文地理作为地理学的三大组成之一，在高考中占有重要的地位。人文地理侧重考查学生归纳、总结、综合等能力，是检验学生是否真......
在核心素养指导下,要求学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[1].而乡土地理案例在人文地理教学中的应......
【摘 要】高等教育教学改革的重点之一是探索以学生为主体的教学改革。笔者在“人文地理” 教学中，融入了讨论课和实践活动课，有效的......
本文从高中地理课堂教学的角度深入分析了高中人文地理教学所面临的问题,提出了运用地理课外活动来辅助人文地理教学。
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地理核心素养中的综合思维能力,指人们运用综合的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力,是学生分析理解自然地理过程和规律以及......
与自然地理相比,人文地理具有内容多而＂散＂、知识更新快、各章节间知识逻辑性较弱、案例的选择随机性较强等特点。要提高教学的有效......
文章探讨了在少数民族预科教育阶段,人文地理学教学过程中开展社会调查的必要性及其具体的操作步骤。作者认为,通过该教学环节的实......
全新的人地关系论———可持续发展理论,已成为全人类的共识和必然选择。可持续发展理论丰富和完善了人文地理学理论,较全面地反映......
地理空间思维能力是学生地理核心素养的重要内容,但已有相关研究在“地理空间”内涵上关注不足。文章基于人文地理的空间特点,以“......
在地理学科体系当中,其重要的组成部分就是人文地理学,在高中人文地理教学当中存在一些困惑,教师很难把握教学内容和教学难度以及......
高中地理是一门新开的课程,它以人地关系为中心,讲的大多是地学原理。教材每一章节的知识,几乎都与我们日常生活及环境密切相关,......
地理教师普遍认为,人文地理知识相比自然地理知识,显得简单、零散、陈旧。在这种观念下,很难设计出有一定趣味性和深度的教学。加......
《普通高中地理课程标准（2017年版）》将《普通高中地理课程标准（实验）》中的“城市化”改成了“城镇化”。通过对文献的梳理发现：“城市......
核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,高中阶段是培养学生核心素养的关键时期。本文以湘教版......
<正>问题是思维的纽带,是教学过程中教师主体向学生主体转化的桥梁,它把学生置于探索者的地位,并通过自主学习、合作学习获得发展......
<正>很多地理教师认为,高中人文地理难教、学生学习兴趣不高。为了提高学生的学习兴趣,不少教师采用生活中的实例,借助歌词、诗文......
<正>一、人文地理教学中的"粗暴决定论"倾向"粗暴决定论"一词出自法国地理学家阿·德芒戎的著作《人文地理学问题》,指人们在分析......
<正>一、研究背景当代地理学是研究地球表面地理环境结构、分布及其发展变化的规律性以及人地关系的学科。高中人文地理以区位论、......
<正>在人文地理教学中,教师面对一成不变的教材体系和不断变化的案例材料,往往觉得困惑。本文从人文地理的性质出发,对目前高中人......
地理学科的综合思维是指全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力,它是地理学科核心素养之一,最主要的表现形式是地......
<正> 人文地理学是地理学的两大分支之一.50年代,我国受前苏联的影响,人文地理学被当作唯心主义学说受到批判,直到80年代,我国政治......
<正>人文地理的内容在整个高中地理课程体系中占有很大的比重,也是学习区域地理的重要组成部分。在以往的教学过程中,学生对于自然......
<正>2015年全国高考已顺利落下帷幕,与地理学科相关的14套试卷成为广大地理教师研讨的热点。本文以江苏卷、上海卷、海南卷等3套地......
在人文地理教学中,用国内外应用人文地理学的成功实例说明人文地理学对经济建设、社会发展及文化艺术繁荣的贡献;人文地理的基本理......
<正>中学地理课程的基本理念倡导"注重对地理问题的探究"、"鼓励主动学习,合作交流,积极探究"。为此,四种不同版本必修二《地理》......
<正>在高等教育体制改革中,为提高办学层次,提升教育教学水平,以服务地方社会经济发展为导向,1999年以来,我国一批高等师范专科学......
<正> 在改革开放的政策指引下,我国人文地理科学系统在现代化建设中大有用武之地。中学地理新教科书,已经很重视人文地理领域。不......
<正>在高中地理课堂教学中,不同模块内容的教学策略是不同的。尤其在人文地理部分,教师要围绕决策创设情境展开探究教学,可突显学......
《普通高中地理课程标准（实验）》课程目标中“过程与方法”这一维度指出学生应“尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人......
地理新课程改革强调学习对生活有用的地理,培养现代公民必备的地理素养,而人文地理知识的教学和学生的决策能力有着深刻的联系,加......
社会的重大变革使人文地理教学肩负着前所未有的历史使命。新课程标准要求教师的教育、教学观念不断更新,要求教师以学生发展为本,......
<正>辩证思维法是在思维过程中按照唯物辩证法进行思维的方法。它的实质就是按照唯物辩证法的原则,在联系和发展中把握认识对象,在......
2017版新课标对人文地理教学提出了新的教学要求,本文采用乡土地理案例为主线贯穿课堂的教学模式,以"工业区位因素"为例呈现教学设......
课堂教学中,问题的创设是教学活动的关键环节。问题的创设直接影响课堂教学的质量,影响课堂教学效果。课堂有效的问题设计是能够激......
中学区域地理的目的之一是帮助学生形成良好的认知结构。地理知识结构是学生地理学科认知结构形成的基础。同时，人文地理是系统地理......
<正>"微课"是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、......
<正>一、地理的味道综合性和区域性是地理学的基本特征,也是地理学科区别于其他学科最突出的特点。王恩涌指出:"人文现象内容繁多,......
<正>湘教版高中《地理》新课标教材,体系编排紧扣大纲,活动设计灵活多样,自推行以来,受到实验区广大教师的普遍好评。但作为新教材......
我们要把人文地理教好，就不能墨守成规，也不能怕麻烦。人文地理课外活动只是人文地理教学的一种补充，课堂才是第一位的，要弄清主次。......
本文从四个方面阐述了高师人文地理教学中野外考察和社会调查的必要性，旨在说明它是地理教学中不可忽略的基本方法，应将其规范化并普......
