历史研究性学习相关论文
摘要：“论从史出，史由证来”是历史研究和学习的基本要求，《义务教育历史课程标准（2011年版）》中也有这样的叙述：“初步学会从多种渠道获......
摘要：传统接受性学习模式已经逐渐体现出其弊端。高中历史学科研究性学习主要以自主性、探究性为学习前提，通过小组合作进行学习的学......
研究性学习是高中必修课，开展研究性学习是实施高中新课程计划的重要组成部分，它对培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和......
在新课程改革中,研究性学习是一道亮丽的风景线.研究性学习可以培养学生发现问题和解决问题的能力,有利于学生的未来发展.然而,作......
历史学科研究性学习是促进学生发展,实施素质教育的一个有效途径。教学中只有让学生真正掌握了历史科学的思维方法,才能算最终有效......
摘要：在当前新课改实施的课程计划中，研究性学习被列为学生必修的课程之一，要求学生在高中三年的学习时间里取得十五个学分才能准予毕......
历史研究性学习是指在教师的指导下,学习群体根据自己的兴趣与能力,从历史或生活中选取问题（或课题）进行研究,由此自主地了解与思考......
“创造性学习”（creative learning），1995年在中国启动并以上海为主要基地，1998年后在全国铺开，目前一些先进地区进入成果总结阶段，但大......
研究性学习是近年来我国教育界研究的热点问题。本文在分析历史研究性学习的概念、特点和历史研究性学习的意义的基础上，提出要怎样......
一、高中历史研究性学习与乡土资源结合的意义所在 前苏联著名教育家加里宁说过：“关于爱国主义教育，是从深入认识自己故乡开始的......
现代教育绝不能仅限于知识的传播与灌输．更重要的是让学生把握科学精神的时代内涵，从而培养学生的创新精神，研究性学习正是体现上述思......
研究性学习活动现已全面走进历史教学。但在推广过程中,尤其是在西部地区,出现一系列问题,直接影响研究性学习的效果。笔者认为有......
这篇研究性学习的主题是大家熟悉的问题。执教者26岁。她很认真地在实践素质教育的思想。教育是一种心智性的劳动。能够启迪、引导......
Webquest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼.道奇等人于1995年开发的一种课程计划,是基于网络的主题探究学习模式,随着新课程与信息技......
“普通高中历史课程必须全面实现其教育功能,确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结合作精神,增强经受挫折......
网络环境下的中学历史研究性学习,一方面要遵循自主性、方法性、开放性和交互性原则,另一方面要根据“课题”、“网络课堂”等不同......
知识经济时代,最宝贵的资源是人,培养具有可持续发展能力的新型人才,是每一个教育工作者义不容辞的责任.改革开放二十多年来,中国......
历史研究性学习目前已经受到历史教育工作者的广泛重视,如何贯彻研究性学习的精神,发挥研究性学习的作用是广大教育工作者共同关注......
随着我国基础教育课程改革的深化,研究性学习成为国家新一轮课程改革中推行的一门必修课程,也是此次新课程改革的一大亮点。研究性......
随着新一轮基础教育课程改革的启动,“研究性学习”迅即成为广大教师密切关注的话题。有的教师说,常规课有上课时间、教材内容的限......
教育部颁布的《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》明确指出：“设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主......
在中国教育学会历史教学研究会2003年年会上,浙江省展示了许多研究性学习的成果,得到与会者的一致好评。在诸多的研究性学习案例中......
“E学习模式”与历史研究性学习任务的有机整合，深刻彰显着社会主义新时期育人价值思想，本文在于结合特殊实践活动进行耐心拆解，从中......
网络课件支持下的辩论式历史活动课不仅是一种学习方式和课程形态,而且是一种课程构造模式.该活动课具有问题性、开放性、现实性、......
<正>近几年,在国家顶层设计上,对教研工作的作用有了充分认识,教研工作得到空前重视。《人民教育》2017年第6期发表社评文章《教研......
研究性学习是新课程倡导的一种学习方式，是实施素质教育的有效途径，也是提高教育质量的一种手段。近年来，高考试题越来越注重研究性学......
研究性学习是指在教学过程中，为学生创设一种类似于科学研究的情景和途径，让学生以类似于科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、......
<正>2004年12月28日-29日,绍兴市教研室组织了“高中历史研究性学习学生研究成果展示暨研讨活动”,为主题教研活动的实施提供了一......
<正>历史是丰富多彩的,历史课堂教学本应是愉悦的、活泼的一个过程。然而,事实并非如此,常有学生厌烦历史课枯燥无味,中学历史课尤......
乡土化是历史研究性学习的重要发展方向;开发乡土资源,构建历史研究性学习内容;转变教师的教育理念;在遵循乡土与学校教育相结合,......
"5E学习模式"与历史研究性学习的有效整合,体现了新时代的教学理念和教学方式,本文以研究性学习活动课《评价郑和下西洋》一节为例......
英国GCE历史A级科目各考试单元,均注重考核学生的探究能力,其中以中心评审课程作业最有特色。中心评审课程作业占整个A级考试的20%......
研究性学习是一门全新的课程，更是一种科学合理的学习方式，一种全新的教育理念。目的是转变学生单纯接受的学习方式，培养学生的主动探......
<正> 课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革,改变长期以来学生被动接受、死记硬背为基本特征的学习方式,因而设置了研究性......
<正> 历史研究性学习,是指学生在历史教师的指导下,从历史学习和社会现实生活中选择并确定自己感兴趣的研究专题,以自主性和探究性......
本文是将多元智能理论与中学历史研究性学习教育相结合进行研究的初步尝试。本文基于多元智能的教育理念,相信通过在中学历史教育......
创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展壮大的推动力。现代社会发展过程中需要具有创新精神和创新能力的综合型人才。所谓创新精神......
2000年1月,国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(实验修订稿)》规定在普通高中课程计划中增加一门“综合实践活动”必修......
