品德与社会课堂相关论文
品德与社会课程帮助学生参与社会,学习做人,要求我们在课堂教学中创设良好的情境,激发学生的学习兴趣和内心情感。以情境为圆心,兴......
品德与社会课程标准提出:品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务,课程资源不限于传统意义上的教材,要使学生广......
品德与社会课堂与其说是教书，倒不如说是育人，培育学生高尚的道德情操，热爱生活的价值观念。那么如何让品德与社会课堂更生动，更有效呢......
摘 要：在我们的小学品德与社会新授课教学中，如何使用先进的电子白板技术来引入新课、探究新知、合作学习，汇报小结、拓展延伸成了我......
随着课改进程愈加深入,教学评价作为教学活动的关键应得以深层关注.品德与社会课堂教学能对学生行为进行有效规范,并对其品德意识......
在《品德与社会》课堂教学时,教师应让课堂回归生活,创设出符合学生认知的课堂情境;让课堂教学贴近学生的生活,有利于他们感知生活......
品德与社会课堂的教学内容与我们的生活息息相关,这项课程的主要目的是提高学生的精神文明素质,促进学生对社会的适应性以及学生的......
在新课程标准理念的指导下,小学品德与社会课程的内容较多,涉及品德、法制、历史、文化、地理、社会等知识。课程在扩大学生视野的......
品德与社会课堂是学生生命成长的重要场所,是情感流动、心灵碰撞的舞台。那么如何在小学品德与社会教学中准确抓住教材的情感点和......
作为品德教师,我们应该正确解读教材,准确把握教法,从而让历史由过去时态转变为现在进行时态,离学生近些、近些、再近些。只有解决......
通俗来讲,设计思维就是像设计师一样去思考,它有着科学的应用规则和程序。根据当前比较认可的设计思维的具体步骤——同理心、下定......
