客体主体化相关论文
传说指口头上流传的某人某事的叙述或某种说法1,是依据特定客观事件与过程,形成的主观集体记忆与历史话语。历史,一指过去发生的事......
21世纪是实施素质教育的时代。而要实施素质教育,实现人的自由而全面发展,增强教育的主体性是关键。本文在综述思想政治教育主体性......
一、传统大学生价值理想的存在的问题 按照传统价值理想论的理解，价值理想就是主体与客体之间所产生的效应关系，主张用效应来定义......
以人为本的科学发展观蕴涵着马克思主义的价值思维方式。价值思维是指在现实社会关系和实践活动中,思维者依照主体自身的尺度,选择......
现在传统的思想政治教育模式已经不再适合当代学生,我们应该对传统的思想政治教育进行革新,以达到一个新的平衡.思想政治教育的核......
当前,依托新媒体创新学生党员思想教育已成为高等教育界的研究热点之一。以往研究过分依赖教育者,忽视了受教育者的主体性发挥,显......
以唯物辩证法为理论指导进行分析，当代中国人的现代化是“主体客体化”和“客体主体化”的辩证统一关系；而当代中国社会的现代化是“......
本文从当今高校思想政治教育的三大背景人手,深入分析了传统模式中存在的五个缺陷及其原因,提出了适应新时代新要求的理想模式;从......
教育的一般涵义在于人的改变,而人的改变是人的内、外部世界之间的相互转化.发展是人的内部因素,教育是人的外部因素,教育最后成为......
在微博中,群众的主体化是对主体的否定之否定,它从群体极化变为了理性共同体。而在这个过程中,'微主体'又产生主体。公众......
结合创新创业型人才培养目标和国外景观设计学专业先进的教学方法,在继承传统景观类学科教学方法的基础上,提出以"全面设计观"为核......
课堂教学是教师、学生和课程内容之间的双重双向的对象化活动,在＂主体客体化、客体主体化＂的教学活动中,教师在各个环节充分发挥作用......
思想政治教育价值的实现不仅只是价值客体属性对主体需求的利益满足关系，而是一种效应实践关系，是伴随着客体主体化和主体客体化的互......
信息化时代,互联网被运用到教育领域中,思想政治教育客体主体化带来实效性的同时也存在一系列的挑战。网络环境下的思想政治教育要......
新形势下传统思想政治教育模式内部平衡被打破,在现实的操作中我们需要重新整合其内部各因素,建立一个新的平衡,构建一个新的理想......
主客体理论是解决实践-认识活动其他问题的基础。在教育督导中存在着教育督导主客体的相互关系即相互作用,教育督导的主体客体化和......
自然资源价值及其补偿问题是经济可持续发展理论的重要组成部分。目前，研究资源和环境问题的学者多是从生态学、环境学、物资学或宏......
客体主体化有效地回应了长期以来思想政治教育实效性不足的问题,是顺应新时代思想政治教育发展的必然要求。网络游戏倍受青年人喜......
对思想政治教育认同从整体性角度进行深入研究，既是时代发展的客观需要，又是思想政治教育理论发展的内在要求。思想政治教育认同是社......
思想政治教育主体与客体的关系是思想政治教育中最重要、最基本的关系,思想政治教育客体主体化是增强思想政治教育有效性的关键。......
人的主体性问题一直是一个值得关注的哲学问题,本文试图从主客体的概念及其区分、人的主体性的基本内涵及其特征、社会主客体间的......
实践主体与实践客体的矛盾集中表现为主客体双向对象化矛盾,它构成实践活动的基本矛盾。在同一实践过程中,这个矛盾表现为两个方面......
网络技术的普及和运用在给人类主体带来福祉的同时,也同样带来了主体的异化危机。网络主体异化作为一种网络技术在社会运行过程中......
本体论、认识论视野下对学生主体性研究不可避免存在弊端,为了克服弊端,学生主体性呼唤价值论转向。在价值论视野下,学生主体是主......
写作创造进程中,写作主体和写作客体各自的特点,只有在相互关系中才能确证。同时它们在写作活动中又相互渗透,相互转化,相互作用。......
传统思想政治教育理念、教学方法和评价体系在客体主体性不断增强的新形势下表现出不适应的一面,客体主体意识不断增强,要求思想政......
价值问题,本是科学历史观的重要内容。近年来,我国哲学界在深化对唯物史观的理解过程中,对价值理论作了许多有益的探讨。然而,有关......
近年来关于纪录片创作争论,大多离不开主观和客观的关系问题。本文从多个角度对当代纪录片创作主体意识进行了深入分析,认为纪录精......
艺术本质上是一种关系性存在,艺术的审美本质应从主客体关系中去把握。马克思艺术理论认为艺术的审美本质既不是一种单纯的客观物......
纵观西方哲学史,价值的主观论与客观论矛盾长久地存在,基于此矛盾,理论界提出了一些解决方案,本文将重点阐述关系说中的客体主体化......
在价值论视野中，教育与技术之间其实是主客体之间的一种关系。本文首先分析了价值的主体和客体，然后通过探讨主体客体化与客体主体化......
微博舆论引导场域中公众的客体主体化是微博时代对主体的否定之否定,它通过从情绪走向情感,从自在、自为走向自在自为,从群体极化......
课堂教学是教师、学生与课程内容之间的双重双向对象化活动，在“主体客体化，客体主体化”的教学活动中，教师在各个环节充分发挥作用，对......
哲学理论课的教学,从辩证的角度讲就是主体教师和客体学生之间的双向建构运动。首先,教师作为教学的主体要把理论信息通过中介手......
<正> 拜读王玉樑同志刊在《哲学研究》(1992年第7期)上的文章《客体主体化与价值的哲学本质》(以下简称“王文”),很受启发。文章......
由于地处边境地区,红河州大学生成为禁毒防艾教育中的一个特殊群体。随着现代思想政治教育的发展,应把客体主体化原理充分运用到红......
