感知材料相关论文
观察是人类认识世界的一个重要途径和开端。它是一种有目的地通过各种感觉器官主动摄取感知材料的活动。观察能力是指人类用感觉器......
一、引言 数学向来以严谨著称，它具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，这给数学的教学带来了一定的困难和压力，按照传统......
马广明，特级教师，现执教于北京12中学，曾被授予全国优秀教师称号。潜心于教材结构的设置与安排，注重教学中理解能力的培养与落实，在物理......
在语文课堂教学中，教师在注重传授知识的同时，自然不能忽视美的教育。教师应如何引导学生去感受、领悟、体验教材中本有的美感、诗意......
兴趣是最好的老师，一个学生如果对某学科有着浓厚的兴趣，他就会产生强烈的求知欲，他学习的潜能就能得到最大限度的发挥。成功激发学生......
以信息技术为平台进行语文教学rn兴趣是最好的老师,在语文课中,运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼......
“物理”从本质上说是依据“实物”而言“道理”，或者说需要“悟出事物的道理”。物理教学应力求做到：通过兴趣的激发与思维的引领，将......
感知材料,即外部思维材料.它是学生进行数学思维、形成思维结果的第一要素.由于受客观因素的制约,现行小学数学教材中的诸多感知材......
小学阶段的空间与图形学习对整个数学学习具有非常重要的意义：一是空间与图形的学习有助于培养学生初步的空间观念，这是新课标规定的......
历史漫画是一门视觉艺术,它往往借助讽刺、幽默、夸张的艺术手法,使画面生动形象、幽默诙谐,具有鲜明的时代性以及强烈的讽刺性,从......
叶圣陶说 :“所谓美读 ,就是把作者的情感 ,在读的时候传达出来。……美读得其法 ,不但了解作者说些什么 ,而且与作者的心灵相感通......
一、让学生深入理解算理，培养学生思维的深刻性 数学中学生思维的深刻性，是指能从数学的感知材料中提示数与形的本质特征，确定......
培养学生的空间想象能力是机械制图教学中的重点,更是难点.破解难点应基于空间想象能力之本质,结合现实条件下学生的自身特点,以投......
阅读能力是学生学习的基本能力,也是学生获取知识信息的有效手段。在阅读过程中,阅读能力的本质在于理解,即感知材料所反映对象的......
五月参加了浙江省小学科学教学分会组织的特级教师网络工作室活动，本次活动主题是“经典再演绎”，让我想起了1984年兰本达教授上的《......
“探究——研讨”的第一阶段是探究，即在开始上课时，先发给学生一些教师精心设计的，与所学的概念相联系的现实材料，让学生自己去摆弄、......
多媒体手段具有丰富的表现力,它一方面可以突破时间和空间限制,为学生提供丰富的感知材料,创设多彩的教学情境,再现运动的规律,揭......
听了一节《圆柱和圆锥》的练习课，其中有这样一道练习题：求零件的体积。学生在已有表象和感知材料的基础上，根据“圆锥的体积等于和它......
由于受到经济和文化等多方面的制约，作文教学一直是农村语文教学的一个难点。学生怕写作文，老师怕改作文，是教学中的普遍现象，作文教学......
兴趣是指人认识、欣赏与探索某种事物的心理倾向，学生学习的兴趣越浓，越有利于取得良好的学习效果．因此在数学教学中，选取有典型性的感......
一、以疑激思,培养思维的深刻性思维的深刻性是指能从数学的感知材料中揭示数形的本质特征,确定它们的内在联系和规律。在数学教学......
教具是指为优化教学结构、提高教学效率，而根据教学需要、针对教学主题，师生共同开发的感知材料实物、模型、仪器等器具，它既指教师的......
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期刊
机器人软体材料分为软体驱动材料和软体感知材料,在仿生机器人中分别起到效应器与感受器的作用。故在制造仿生机器人时,软体材料的......
<正>从二十世纪六七十年代开始,数学中的认知主义取代行为主义已成必然趋势。其中布鲁纳提出了发现学习理论,奥苏贝尔提出了"有意......
<正>二十一世社会需要的是有个性、有创造才能的开拓型人才。因此,当前学校素质教育非常重视培养学生的创造性思维。在小学基础教......
<正>多媒体是一种模拟性真、启发性强的直观教学媒体,现在已普遍进入了课堂教学领域,它集录音、录像等音、形、色的立体教学效果为......
思维能力,是学生学习能力的核心,它是学生顺利高效学习的根本保证.培养和发展学生的思维能力,特别是创造性思维能力,是素质教育的......
<正>时代在发展,现代教育技术也在飞速发展,特别是电化教育技术从原来的多媒体技术发展到了交互式电子白板技术。交互式电子白板和......
<正>新课程标准指出:数学课堂教学必须引导学生做学习的主人,充分调动他们的多种感官,愉快地学习。据调查,很多的低段数学教师,对......
应用信息技术辅助数学教学，能让学生在学习中始终保持乐学、渴求的心理状态，对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半......
