教师实践智慧相关论文
摘要： 行动研究为教师教育理论素养的提高提供了现实途径；行动研究是以实践“问题”为中心的反思性研究，为教师实践智慧的发展提供了......
快乐课堂的构建不仅对教师的专业发展具有积极意义，更对学生的可持续发展具有不可或缺的意义。构建快乐课堂的对策可以是多方面的，还......
前言 若将教育视为舒展心灵、放飞个性的完整而健康的师生生活，则呼唤智慧的加盟，真正的教育就是智慧的训练。教师实践智慧就......
教师实践智慧既是构建“生命课堂”的客观需要,也是课程改革的必然要求,既是教师专业发展的基础工程,又是教师职业素养的精华所在.......
教师实践智慧即教师理解.教师如何通过自我反思、理解他人,并最终理解自己,将是教师实践智慧生成的关键.我国当前的许多研究特别强......
研究性学习与一般性学习相比具有更为复杂的特征，主要表现在“综合性”、“不确定性”、“主观介入”和“选择性”等方面。研究性学......
教师应以自己的教学实践作为研究对象,通过对教学过程各环节的反思,以实现教学观念的更新,教学行为的改善,教学水平的提升,并在这......
教师实践智慧正受到前所未有的关注,教师实践智慧的相关研究也较为丰富,但学界对教师实践智慧本质的理解却存在较大的分歧。教师实......
实践智慧是通达教育本质的必要前提和教师专业发展的核心特质。智能时代将技术纳入教师实践智慧的框架,实现教师实践智慧的重构是......
学前教育处于教育的最前端,在人的一生中起到非常重要的作用.现代教育理论表明,幼儿教育对人一生的发展具有基础性作用.越是发达的......
教师实践智慧即教育教学实践期间,教师对当前教育教学情境能即时、正确反应的理性能力,其不但对教师专业发展具备较强效用,可为教......
20世纪60年代开始,“教师专业化”已逐渐被世界各国所认同和接受,世界主要国家也都相继掀起了教师专业化浪潮。教师专业化话语在我......
<正>上世纪80年代以来,针对教师专业发展问题,我国先后进行了教学方法、教材和课程改革,也启动了国家、地方各级培训机制,但效果差......
2011年以来我国关于教师实践智慧的研究与之前相比数量有所增加,其内容主要涉及教师实践智慧的内涵、构成、特征、与教师专业发展......
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教师实践智慧的提出,很大程度上与人们对教育理论与实践关系的认识程度有关。它一方面是教师成长的应然选择,另一方面也是教育实践......
教师的实践智慧是教师解决教学中问题和追求自身发展的智慧,它源于教学之中,存在于教学之中,是课堂教学富有生命意义的核心所在。......
关于教师实践性知识，西方学者多强调其个人经验性，国内学者更强调其在教学实践中的应用性以及实践智慧。教师实践性知识是指教师通过......
<正>教学永远是教育的核心话题,课堂占据了一个人学生生活的几乎所有时空。要真正让课堂教学具有魅力,让学生迷恋课堂、乐于学习,......
<正>名思教研名師Mingsi Education名思成就新名师与名家大师对话思自我专业发展走教研成长路线2018年春,"名思教研"推出名师荟萃......
<正>目前,教师实践智慧已成为教师专业化发展的一个重要内容。人们认为,教师专业发展应突破以往的技术理性模式,将教师从原来的"熟......
关于教师实践智慧的讨论曾存在以下5种观点:(1)教师实践智慧是教师关于如何做的知识、能力或经验;(2)教师实践智慧具有动态性,依赖......
随着社会的进步和教育的改革发展,幼儿教师专业发展越来越受到社会的广泛关注,幼儿教师的实践智慧成为近年来教育研究的热点问题;......
<正>校外教育作为我国教育事业不可或缺的重要组成部分,有着校内教育不可比拟的教育功能,是全面实施素质教育的有效途径。近期,我......
出于教师在多元价值下对自身如何安身立命的考虑,教师实践智慧关涉并指向一个教师的自我本真性存在。在生存论哲学看来,教师实践智......
教师实践智慧肇始于价值多元时代下教师在教育中追求真与善的困境,它揭示了教师及其行为的复杂性,从而促使教师全面而审慎地对待教......
随着我国新课程改革的逐步深入,教学内容的丰富性、教学过程的灵活性、教学方法的多样化都给教师的教学实践带来了前所未有的冲击......
<正>由荣昌县教师进修学校承担的"区县教研员专业化发展策略研究"系重庆市教育科学"十一五"规划2008年度基教课题中的规划重点课题......
智慧的教育要求教师具有实践智慧,新课程改革呼唤教师的实践智慧,教师的职业特点也要求教师的实践智慧,教师的实践智慧是教师专业......
<正>教师发展,是强调"让智慧引领教师专业成长"。教育实践智慧是教师在教育实践中主动学习、积累经验,不断地调整和完善自己的践行......
教师专业发展过程就是不断借鉴传统智慧、不断参与教学实践、不断反思、提升的过程.教师要改善和提高自身业务素质,一个重要的途径......
