教育学课程相关论文
教育学课程是师范类专业的基础必修课程，对于学生掌握科学系统的教育基础理论知识，获得初步的教育实践技能，积淀良好的教育素养等具有......
随着经济社会的快速发展，高素质人才需求量明显提升。而高等院校作为我国高素质人才培养的核心渠道，理应肩负起为社会发展培养高素质......
立德树人是高校的根本任务，以课程思政建设为契机，对推动教育学课程的教学改革具有重要意义。针对当下教育学课程教学实践中存在的一......
摘 要：“三位一体”混合式教学模式有机融合了MOOC、SPOC和翻转课堂的优势，针对目前师范院校教育学课程教学中存在的问题，运用“MOOC+......
摘 要：随着新一轮基础教育改革的不断深入以及现代技术的飞速发展，基础教育的教育模式、教育方法以及教育理念发生了翻天覆地的变化......
案例教学法简言之就是在教学中运用一个实际案例来对其分析来进行教学的教学方法，案例教学法需要通过案例让学生对这个具体的案例进......
摘要：本文研究了在外语院校开设教育学课程的重要性。本文通过教育学科知识與教师教学的关系、教育学科知识与学生外语学习的关系以......
以MOOCs建设与应用为着力点,深入推进信息技术与教育教学深度融合是我国高等教育教学改革的热点话题.MOOCs的价值集中体现为实现真......
多年来高师院校公共教育学科目教学不景气的状况令人关注,值得研究。笔者认为,教育行动研究是公共教育学课程及教学改革的重要途径......
高校教育学课程教学当中,对于翻转课堂进行合理的应用,其能够满足新时期教育学课程的教学需求,同时也可以更好的激发学生们的学习......
当今社会以教育为本,社会对高校输出教师人才的要求也越发严格,“百年大计,教育为本”,而教育的关键又是教师,教师不仅能指导传授......
随着我国教育的不断改革和发展,高职院校在教育部门中占据了越来越重要的地位.教育学作为一门独立的学科,旨在研究人类的教育现象......
[摘 要] 随着素质教育的深入推进，我国高校传统的教育教学模式已无法适应高素质学生的培养需求，在这一背景下，高校教育学教师积极......
教育学课程是教师素质与技能形成的指导性课程。案例教学有着其他教学方式不具有的独特的实践性特征，这种实践方式能够将教育学中的......
[摘 要] 近几年来，随着新课程改革的不断推进，教学方面的问题也开始被社会大众所关注。对教育学这门课程来说，在实际的教学过程中......
教育学课程的基本价值就是学生适应教师的具体要求,促进教师的专业水平进步。理论教学和实践教学在教育学课程中是两个不可缺少的......
教育学是师范院校重要的基础课程之一,从目前的情况来看,教育学课程在教学方面还存在一定的缺陷,教学质量一般.为了提高教育学课程......
培养教育学课程学习者具备良好的核心素质对其未来成为一名合格教师有着非常大的意义.基于此,为了帮助更多的教育学人士更好地开展......
中小学应试教育已招致愈来愈多的批评，教育部已开始全面革新中小学教育课程和教学方法。对新一轮的课程改革我们充满了期望与信心。......
教师资格证的通过率是衡量师范类专业办学水平的一项重要指标。当前,教育学专业教学实践活动需要在不断适应新的考试制度的基础上......
从学生角度而言,师范院校教育学课程教学的根本价值是促进教师专业成长和适应教师角色的具体要求。实现这一价值取向的有效途径是......
教育学课程缺乏师范性是一个不争的事实,其主要原因是:在师范学校中,教育学更多地被作为一门知识课程而非作为一门应用学科;教育学......
高师院校教育学课程开展研究性学习,对于培养能够承担新课改重任的新型教师、开拓高师教育学课程教学的新局面、培养教育学任课教......
成绩考核是教学过程的重要环节，是检验学校教学效果和人才培养质量的有效途径，也是实现教学目标的重要手段。传统的高职师范类教育学......
教育学课程是高等院校师范专业学生的专业必修课,该课程的学习将对学生其它课程及以后的实际工作提供一定的帮助,但在实际教学中却......
教育学作为师范院校的一门教育专业课程,由于种种原因,存在诸多弊端,弱化了它在教师职前培养中所担负的作用,本文试从国内刚刚起步......
教育学课程在中国师范教育历史上五十余年的分化是现今教育学课程实现分化的历史依据.教育理论的多重性质和教育学自身分化的特点,......
教育的本质问题是教育学最基本问题.而目前中师教育学教材对此论述过少.教育是培养人的社会实践活动,有广狭两义,狭义的形式是最典......
教育学作为高师院校教育理论课程的主干学科，是教师教育专业区别于其它专业的一门标志性课程，但长期以来，教育学课程内容落后，方法陈旧......
民族院校公共课教育学模拟教学形式,即在现有的课时内,在教师基本完成教学理论部分的传授后,由学生按规定独立准备教案,并以本班为......
本改革以提高教育素养为目的，从课程教学一体化入手，寓教法改革于课程改革之中。在理念上，摈弃教育学是一本教科书的观念，模块化组建课......
师范学校初建时期的教育学课程19世纪的美国，受公立学校运动的推动，学校入学人数不断增加，学校对教师从质到量的需求都在提高。教育改......
现代教育思想观念培养与教师职业技能训练的相互渗透可以通过"单元教学模式"和"四结合"的方法来实现.现代教育思想观念培养与教师......
师范生将来所从事的职业是教师,将来工作的主要目的是教育人、培养人,提高师范生的人文素质显得格外重要。教育学课程可以通过深入......
学生对待教育学课程的态度,直接影响到这门课程教学的质量.本文以问卷的形式调查了成人高师学生对学习教育学课程的态度.调查表明,......
为解决基础教育领域严重缺乏研究性学习指导教师的问题，本文以河北民族师范学校为例结合地方高师院校及学生的特点，对在高师院校教育......
摘 要：随着课程改革的推进，人们对于教育学课程教学也愈加重视，抛锚式教学是一种全新的教学策略，它强调的是情景教学在教育学中的作用，......
从课程论角度对教育学课程及其课程目标，课程内容等方面存在的问题进行尽可能全面和深入的分析、探讨，以期能为教育学课程建设和教学......
介绍了高职院校教育学课程改革的重要意义。高职院校教育学课程改革存在的问题主要包括教学理念落后,教学模式陈旧,教材内容比较抽......
高校教育学在课程设置及教学实践中存在诸多问题。对于未来教师综合素质的培养没有起到应有的作用。鉴于此，有必要对教育学课程设置......
一、教育学教学现状大学里教育学课教学早就面临学生不欢迎、教师无兴趣的尴尬局面。不管是网上评课还是已毕业的学生对教育学的评......
教育学课程具有明确的职业指向，它为即将从事教师职业的学生提供教育观念导引和教育技能训练，在教师职前培养阶段被寄予很大期望。然......
本文基于教师资格证国考的背景下,详细地探讨了高校应如何对现有的课程内容进行整合优化,从课程理念、教学模式、考核评价体系等方......
由于教育理论的发展一贯地滞后于教育实践，才使们忽视教育理论的指导作用，认为教育缺乏实效性。传统教育学课程只侧重在怎样教上，对学......
