教育现场相关论文
教师现场学习力是关于“教师之教”的现场学习力，发生并涌现于教师专业意识当场构造与连续充盈的过程中，是保持教师专业生命活力的动......
【摘要】园本教研的核心目的是解决教师在日常保教过程中遇到的问题和困难，进而提高保教质量。[1]为此，我园基于问题、回归现场的“......
园本教研的核心目的是解决教师在日常保教过程中遇到的问题和困难,进而提高保教质量.为此,笔者基于园区问题、回归现场的“问题式......
新教师阶段是影响教师专业发展的关键时期,新教师专业发展困境往往来自于教育实践现场,发展新教师的现场学习力,将教育现场转变为......
[摘 要] 有效的教师培训是促进教师专业成长的重要途径。长期以来，高校或各级培训机构所组织的中小学教师培训，其培训的模式是以学员......
【摘 要】“向上”是拉萨路小学“百步之子”的内在精神。“百步之子”在学习《有一个快乐的地方叫拉小》德育课程的过程中，学会规......
致力于充分发挥校本研修对于教师专业发展和教育实践变革的重要价值,应当推进校本研修扎根教育现场。将校本研修立基于教育现场,探......
教师只有努力学习，才能适应当前飞速发展着的教育事业，才能跟上时代的步伐。战斗在第一线的教师渴望提高自己的业务能力，苦于没有时间......
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日语的学习,教育现场文化的引进,属于较为新颖的教学方式,正面要求将日语教学与日本文化学习结合起来,把现场引入日本文化,作为日......
教育现象学是现象学和教育学相结合而产生的一门新兴社会科学。把教育现象学提出的一些基本理念和方法运用于中小学校长培训之中,......
我园在园本教研过程中,着力探索基于教育现场的合作小组对话模式。针对教师专业发展的个别化需要和教育现场问题的多样化,一方面多......
随着叙事研究的复兴,强调扎根于教育现场,关注每一个个体生命意义体验的叙事取向的教育社会学研究,成为了教育社会学领域中的一种......
教育现场是幼儿园管理智慧的重要源泉。园长要有亲和力,才能够与教师和儿童打成一片;要有洞察力,敏感把握教育现场的意蕴;要有沟通......
从衡水第一中学平湖学校引发的争论中可以看出,基于应试教育与素质教育二元对立的思维方式,很多人对当下的教育现实缺乏应有的理解......
