教育管理理论相关论文
随着基础教育改革的推进，教育管理工作在实践运作过程中不断地涌现出新的问题，这就使原有的教育管理理论受到了前所未有的挑战，由此也......
一、中小学教育管理理论的演变 当今世界,科学主义、人文主义和东方伦理主义三种理论思潮在理论和实践中的融合,已成为当代......
进入21世纪以来，我国的基础教育随着新课程改革的浪潮大力的向前推进，学校的发展建设也呈现出了百花争鸣的状态。很多具有创新精神的......
考察教育管理学的发展历史,我们能够看到一个客观事实,即教育管理理论、实践及其关系问题,一直是教育管理学学科发展的中心论题之......
摘要:从我国专业学位培养发展来看,过去的教育硕士培养模式和机制的建立和形成,经历了由摸索、建立到健全,构建科学、系统、规范的......
人本主义思想源远流长,一直在影响着人们的思想和行为。人本主义教育管理理论认为,管理的根本任务是创造良好的人际关系氛围,强调......
党的十七大发出了以改革创新精神全面推进党的建设的伟大号召。新的形势和新的任务，要求各级党组织改进和拓宽当前以光盘电化教育为......
优秀稳定的教师队伍是学校开展各项工作最重要的保障.自二十世纪八十年代以来,新公共管理理论、教育市场化倾向和实利主义逐渐渗透......
通过分析历史上有代表性的人性假设与教育管理理论,揭示管理理论隐藏的人性基础,并分析这些理论指导下的学校观,构建学校和谐之管......
要探寻教育管理理论与实践两者之间的本质关系，不仅需从两者本身的内涵去考察，还需分析理论研究者与实践人员处于不同“生存场域”而......
新中国成立70周年来,我国教育管理理论研究取得了很大的进步,体现在研究成果数量的增多、研究队伍的高度专业化、学术交流活动的日......
2009年笔者有幸参加了由江苏省教育厅组织的中小学校长、园长赴英国苏曼教育国际发展中心为期二十来天的培训。在这段培训的日子里......
西方教育管理理论发展过程经历了古典管理理论、行为科学管理理论、教育管理科学理论和后现代教育管理理论诸阶段,每一理论观点都......
教育管理学科自创立以来已走过百年历程。我国教育管理与西方几乎同时起步，但由于各种原因，在建国以后曾经中断过对它的研究，这使得教......
西方教育管理研究成果丰富,随着研究路线和研究范式的发展,各种理论流派和研究成果异彩纷呈.教育管理科学论、教育管理主观论、教......
西方整合主义教育管理论形成于20世纪90年代,它是在后工业社会背景下形成的,以科学主义、人本主义、后现代主义哲学思想作为其思想......
自泰勒、法约尔等人的管理理论被应用于教育范畴开始,教育管理理论经历了一个不断变化、发展的过程。回顾20世纪西方教育管理理论......
本文论述了教育管理的作用,并以调查统计的方法分析了目前职业教育管理的现状,在此基础上讨论了教育管理理论与职业教育实践的关系......
众所周知,当代国际社会已经越来越高度重视管理的地位和作用,把管理与科学技术并称为现代社会发展的两个轮子.实践表明,科学技术与......
自20世纪70年代以来,西方教育管理理论呈现"丛林"态势。概括而言,主要有刻板管理模式与管控型领导、同侪管理模式与参与式领导、政......
增强自主创新能力，建设创新型国家，基础在教育，而教育的合理、系统、全面发展则依赖于教育管理功效的充分发挥。因此，深入学习和研究教......
实证研究是最早源于社会学领域的一种独特的研究方式。孔德视其为社会学有别于其他科学的重要标志，但实证的研究方式现在已经不是社......
教师评价是长期困扰中小学教育管理理论和实践的一个难题。随着新一轮课程改革的实施，在反思传统的教师评价种种弊端的基础上，我国学......
学校校长除了掌握现代教育管理的理论与方法等知识外,还应学习和研究领导艺术.学校管理的艺术包含学校工作的方方面面,重点应研究......
西方教育管理理论发展的历史并不长。但自学者有意识地探索建立科学的教育管理理论以来,类似于自然科学那样的客观、可量化的研究......
校本管理,是西方20世纪80年代学校改革运动中出现的一种全新的教育管理理论和思想,在国外教育管理领域有着重要的影响。随着近年来......
教育管理理念的每一次变迁，几乎和现代管理认识的新进展有着密切的联系。回顾20世纪的一百年，关于“什么是管理”形成了不下百种的认......
教育管理实践的异化是指教育管理研究者与实践者对教育管理实践本体范畴的偏离、对教育管理本质的遗忘和对教育管理实践目的的遮蔽......
通过考察文化、组织文化概念的历史发展．可以看出最初人们是把文化定义为精神或符号．而把组织文化理解为一种管理理论与管理理念．它具......
本文对后现代主义、批判理论和女权主义等西方后现代理论及其在教育管理理论方面的运用与发展进行了比较全面的介绍和分析,认为这......
西方教育管理研究主要可以划分为三大理论流派：科学主义、人文主义和自然连贯主义，而人文主义教育管理理论流派又以主观主义教育管理......
主体教育管理理论出现于20世纪90年代的中国，发展至今，己经形成了一个比较完整的教育管理学的理论体系。尽管它在某些具体的方面也许......
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在首都医科大学燕京医学院高校实验室管理改革中,实验室管理念创新是进一步完善实验室管理体制推进实验设的重要保证。在现代教育......
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全国教育管理学专业委员会第四届学术年会于９８年７月下旬在呼和浩特市召开。会议由内蒙自治区教育厅承办，莅会代表５０余人，提交论文４０多篇。本......
本文拟就高教管理改革与转变教育管理思想、观念问题做一点历史回顾和未来展望，以求有助于推进包括管理体制在内的高教管理改革。一......
新世纪教育管理学研究将呈现出如下特点:在研究方法上,既会研究事实,也会研究价值,努力使客观描述与主观分析相结合;继续会受到企......
我们把探讨教育管理学这门学科应当如何建构的研究称之为教育管理学研究。我国教育管理学研究已经形成了一定规模的文献。本文对我......
