数学文化素养相关论文
数学是基础教育阶段的重点学科,具有跨文化流通性。加强文化自信是落实党中央建设文化强国发展战略的重要任务。深入挖掘基础教育......
数学是基础教育的重点，具有跨文化流通性。《义务教育数学课程标准（2011年版）》将数学确定为人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社......
数学文化素养培养与数学核心素养发展具有一致性,数学文化素养的培养日益受到重视。但小学数学教学仍存在着数学文化素养培养目标......
20世纪70年代出现的HPM（数学史与数学教育关系研究）,以其独特的学术研究价值和广泛的实践应用意义,在我国数学教育教学研究领域占有......
本文阐述了如何对教材中的辅助栏目"章头图""阅读与思考""信息技术应用"及"探究与发现"进行进行有效导学设计,结合教学实......
2017版普通高中课程目标指出在课程的设计上引入数学文化,重视数学文化在教材中的作用。在课程结构上,数学文化融入数学课程内容。......
【摘要】随着经济社会的高速发展，国家对数学文化素养的培育也由中小学推广至大学，经管类大学生由于其学习和对应工作的特性，其数学文......
本文在辨析数学文化、数学文化素养概念的基础上,分析了如何在数学课堂教学中引进数学文化,并从课堂教学中的情境引入、概念理解、......
为了培养学生良好的思维品质,文章从数学文化的内涵、数学文化的价值两方面对数学文化进行了概述,论述了数学文化在小学数学教学中......
数学建模是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段。数学建模能力的培养为数......
数学文化是贯穿整个高中数学的重要内容,在高考中,以数学文化为命题背景的试题立意深远、构思精巧、内涵丰富,既能考查数学知识、......
地方本科院校的培养目标是为地方经济社会发展培养所需要的高素质应用型人才。而良好的数学文化素养是高素质应用型人才的基本特征......
数学是人类的一种文化,它已成为人类文明进步的标志对于每一个人来说,无论你从事何种职业,都要学习数学、运用数学,用数学思想方法......
【摘 要】数学不仅是一门学科，更是一种文化素养。目前大部分初中数学都以考试成绩为主，授课形式单一，严重影响学生的学习兴趣。而数......
作为人类文化中的重要组成方面之一,近些年来,数学文化的价值愈来愈受到广大教学工作者的重视.良好的数学文化素养对于人一生的可......
【摘要】分析初中生数学文化素养提升的相关影响因素，主要表现在两个方面：课程教学方式比较单一，学生的数学学习兴趣较差；课程教学互动......
高职院校开设数学实验课程很有必要,高职院校数学实验与传统数学教学也有很大的区别.数学实验课程教学策略,一是选择好的数学软件,......
数学课本是学生接触比较频繁的数学读物,也是培养学生数学学习动机的重要资源之一,所以怎样挖掘数学课本中可刺激学生学习兴趣的素......
数学文化素养就是个体数学文化各个层面的整体素养,是一种综合能力。数学文化素养由数学的认识、数学史素养、数学应用素养和数学......
数学文化是数学教育中的重要组成部分,它在提高学生数学素质、发展学生数学能力和激发学生数学兴趣等方面有着重要作用。小学作为......
随着新课改思想的不断推进,在数学教学过程中融入数学文化既是提高数学教学质量的有效途径,又是培养学生数学思维,从精神层面传递......
<正>《高中数学课程标准》明确提出对数学文化的要求,这是针对现阶段部分学校对数学文化缺乏重视,忽视了数学的育人功能.本文拟从......
通过对高职学生数学文化知识素养现状进行问卷调查,显示出目前高职院校学生对数学文化的认识相对肤浅,缺乏一定的数学文化知识,数......
为了培养学生良好的思维品质,文章首先从数学文化的内涵、数学文化的价值两方面对数学文化进行了概述,然后论述了数学文化在小学数......
概率统计是一门古老而年轻的学科,在各个科学领域有着广泛的应用。它是独立学院经管类学生必须掌握的一门数学基础课程。本文主要......
<正>2017年版《普通高中数学课程标准》中出现大量的有关数学文化的语句,课程基本理念中有"同时注重数学文化的渗透",课程设计依据......
随着新课程课程改革的不断推进,中学数学教学也发生了很大的变化,培养学生素养被提高到了一个新的高度.新的课程标准中对数学素养......
<正>2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)把"体现数学的文化价值"作为高中数学课程的十项基本理念之一......
<正>高中数学课程标准将"体现数学的文化价值"作为高中数学课程的十个基本理念之一,可见关注学生数学文化意识的养成,努力推进数学......
<正>一、发展学生思维品质,培养数学文化素养要提高学生的数学文化素养,就必须重视学生思维品质的培养。在教学中,要加强审题、推......
数学是所有学科的基础,大学数学一直以来也是基础教学过程中的重点内容,为学生学习后续专业知识提供帮助。对独立学院而言,正处于......
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“数学是人类的一种文化.它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.”......
"数学建模"就是研究如何运用数学知识解决实际问题的学科,如果把"数学建模"活动引入教学,那么对我们的教学一定会起到积极的作用.......
近年来,随着人们对数学教育研究的不断深入,数学文化在数学教育中的作用越来越受到广大数学教育工作者的关注,数学文化成为学生文......
普通高中数学课程标准将数学文化作为一个单独的板块加以描述,可见课程设计者对数学文化的重视。纵观课程专家以及一线教师对数学......
<正>数学是一种文化,这种观点已被当代教育界所接受。在新课程改革逐步深入的情境下,对数学文化的研究已从理论转向实践不管是当代......
<正>应试教育背景下学生片面追求分数,导致学生的数学文化素养和思想逐渐缺失,缺乏数学情怀.让学生深入地理解数学本质,更系统掌握......
<正>在对小学生进行数学文化素养的培养中,想方设法让他们受数学文化素养的熏陶。不仅让学生受到数学知识技能方面的教育,也能够受......
数学文化素养是人类文化素养的重要组成部分，而数学文化观是人们从文化层次对数学的根本认识和看法，因此数学文化观是数学文化素养的......
数学素养,又称数学素质.高中数学课程标准明确指出“数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质”.数......
在今天这样高速发展的信息时代,“数学作为人类文化的重要组成部分”已经成为人们的共识,它无处不在,数学思维方法渗透在生活的方......
我国的数学教育改革了将近半个世纪之久,但是直到今天,改革的效果还是不能让人满意,甚至在“什么是数学?”以及“什么是数学教育的......
数学文化素养可以推动高职生专业技术可持续发展、培养学生社会责任感、提高学生科技创新意识等作用,但通过问卷调查,发现高职生的......
<正>数学文化作为一种特殊的文化形态,超越了视数学为科学体系的单纯科学主义观,也超越了将数学方法论作为主线的数学哲学观,概括......
传统的教学模式过于强调对学生应试能力的培养,而忽略了对学生的综合数学能力和文化素养的提升,这在一定程度上会限制学生的进一步......
<正>数学教学中,我们常会遇到两种"为什么",一是逻辑上的"为什么",如:"为什么等腰三角形两底角相等"、"为什么三角形内角和等于两......
