文化传承与理解相关论文
传统戏剧是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。在小学语文教育领域，采用戏剧教学法，不但能强化语文学科核心素养的培养，而且能传承......
“文化传承与理解”是高中语文课程标准提出的语文教育必须培养的学生的核心素养之一。围绕这一核心素养在语文教学中的落实，细致阐......
以“文化传承与理解”为导向，结合新课程指向下的高中语文一线学情，基于古汉语特点及文言文字词教学中现存的“文言比重失衡、浅层、......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》将语文学科核心素养概括为“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承......
“文化传承与理解”作为语文四大核心素养之一，其重要性不言而喻，近年高考作文试题中明显加重了对这一素养的考察。然而，在实际教学中......
“文化传承与理解”是一个审美的过程，也是一个意义建构的过程。文章针对部分教师在落实“文化传承与理解”中存在浮于表面的问题，着......
戏剧具有巨大的文化意义和价值，对于培养中学生语文核心素养之文化传承与理解有着重要作用。开展中学语文戏剧教学时，可以通过阅读经......
先概述高中语文核心素养，对“文化传承与理解”作重点的论述，而后提出在高中语文课堂中实践“文化传承与理解”这一核心素养的路径，着......
在以往的“文化传承与理解”教学中,一线教师往往只在单篇中有所构建,这比较低效。文章提出通过群文阅读的途径,落实“文化传承与......
文言文教学作为高中语文阅读教学中的重要内容和组成部分,至今仍面临着巨大的挑战,尤其是在应试教育环境下,其存在的弊端日益凸显......
优秀民俗文化是一种历史悠久的文化遗产,是中华传统文化的重要组成内容,而语文教材中蕴含着丰富的民俗文化资源,是传播传统文化的......
当代文化语境越来越重视语言的人文意识,语文学科作为中国人的母语学科,承担了传承与理解中华传统文化的重任,而文言文这一文体因......
外国诗歌是不同民族和地区的文化的载体，学习外国诗歌的过程也是文化获得的过程；从外国诗歌的表层语言文字深入诗歌意象背后承载的外......
人文性特征突出的语文学科教学,散文与古诗文等体裁丰富,凝聚了中国传统文化。将"文化传承与理解"纳入教学目标,不仅能够拓展情......
文化是教育之本,教育是文化的外在形式。语文学科核心素养之文化传承与理解就是通过教育表现文化的一种方式。在课堂教学中,教师以......
本文着眼于文化传承与理解这一核心素养在高中文言文教学实践中难以落地的困境,剖析高中文言文教学"重言轻文"痼疾背后的原因,并......
生命化阅读是生命的唤醒教育。“生命诗意”需以生命视角阅读,强调生命参与、生命对接、生命唤醒。化诗为史、化诗为我、化诗为志,......
古诗文是中国传统文化的精髓,是核心素养背景下传承中国传统文化的重要途径。因此,在新课程改革背景下,教师在开展高中语文教学时,......
摘 要：本文从群文阅读教学中培养学生的文化传承和理解素养的策略入手，围绕群文阅读的特性，引领学生探究有效的提升文化素养的阅读方......
传统文化是一个民族的民族特色、民族精神.作为国家未来的学生对民族文化的认同和传承对国家的发展和命运有极为深刻的影响.但随着......
2017新版课标把语文学科核心素养凝练整合成四个方面,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解;同时学......
文化传承与理解是语文学科核心素养的一个重要方面,文化载体是语言文字,也是其中的重要组成部分.文化传承与理解是所有学校应该教......
新课标提出“立德树人”是语文学科的总目标,培养学生的核心素养是重点,但高中古诗文教学现状令人忧虑,“文化传承与理解”素养的......
内容摘要：“文化传承与理解”是语文核心素养的重要组成部分，古诗词教学是落实核心素养的重要途径。但是在教学中如何进行核心素养的......
摘要：本文立足于小学语文教学实践情况，从“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四个方面入......
文化传承与理解是语文学科核心素养的关键一环,新课标倡导语文教师成为课程开发的主体力量,促进学科核心素养的建构和发展.华夏素......
新课标背景下的高中古诗文教学,以专题教学和学科活动为抓手,聚焦学生核心素养的培养与发展,充分发掘教材中传统文化的内涵和外延,......
在新课改的背景下,高中语文课程教学越来越重视语文核心素养的培养.文章以“文化传承与理解”素养为切入点,以人教版高中语文课文......
文化传承与理解将中职语文教学直指学生核心素养,因此中职语文教学只有将语文植根于文化土壤,才能使学生从我国博大精深的文化中汲......
习近平同志在党的十九大报告中指出:“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中......
摘 要：21世纪以来，世界教育进入核心素养时代。我国也于2016年正式公布了中国学生发展核心素养体系。人的发展所需要的素养很多，核心......
长期以来,学生语文核心素养的培养囿于课堂,学生传承和弘扬优秀传统文化的责任意识淡薄.有感于此,尝试扩大语文的外延,利用学校周......
目前,“文化传承与理解”核心素养存在落地难的问题,突出表现在缺少高效的课堂教学模式。课题组借助“目标尝 试教学法”,设计“传......
本文基于对2018年高考语文(天津卷)试卷的分组抽样分析,试图解读"文化传承与理解"这一核心素养在高考考生中的具体表现。通过观察......
语文学科核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。如何在教学过程中落......
学习文化经典之作皆在感受博大精深的文化,获得文化的渐染,继而传承民族文化。但今天文化的传承与理解的落实不能令人满意,原因是......
摘 要 高中语文教学中落实文化传承与理解，在培养的路径策略上已建构完成，但可操作性欠缺。针对这种情况，语文教师应以教材为本，厘清概......
新时期以来,全国上下高度重视中华优秀传统文化教育,鼓励挖掘中华优秀传统文化的现代价值,从立德树人高度看待中华优秀传统文化教......
课程标准中明确指出:"语言建构与运用是语文学科核心素养的基础,在语文课程中,学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与......
2016年9月教育部发布了《中国学生发展核心素养》,文章称:中国学生核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养"全面发展......
小学语文教学借鉴陶行知生活教育理论,采用生活化的教学策略,培养学生“文化传承与理解”学科素养,从四个方面展开:宣传家乡生活,......
在新课程理念下的高中语文教学,如需提升有效性首要的途径就是通过教学发展学生的核心素养。在实际教学中,根据语言建构与应用、思......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》基于中国学生发展核心素养目标，明确提出了语文学科的四大核心素养：语言建构与运用、思维发展与提......
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。课程标准是从语文课程的实施结果的角度提出"学科核心素养"的,这需要通过具体的课堂教学......
小学语文教学中的“读”始终贯穿在课堂教学的始终。在这里我们从读出发，探讨通过“读”来实现培养学生语文素养的目的。在语文课堂......
文化传承与理解是指学生在语文学习过程中,能继承中华优秀传统文化,理解和借鉴不同民族和地区的文化能力,在语文学习过程中表现出......
