方程组的解相关论文
关于用消元法解常系数线性微分方程组的问题姜福德（青岛海洋大学）用消元法解常系数线性微分方程组，许多教材仅用例题说明解题方法，并且......
在零和自由半环上,举例说明矩阵方程组AX=B和X＋A1B=A2B并不是在所有情况下都同解,其中A是已知的n×n阶半可逆矩阵,X是未知的n维......
基于马克思《资本论》中初步确立的奢侈品的消费与生产原理及机制,明确了包含狭义奢侈品的社会简单再生产的三个关键问题,和相应的......
化归思想方法是处理数学问题的一个最基本的数学方法.所谓“化归”就是将待解决的数学问题通过某种手段,转化为已经能解决或比较容......
数学新课程理念认为,数学知识来源于主体思维活动的结果,因而数学教学就是教师引导学生数学思维活动的教学,在这种理念指导下,在数......
<正>指导学生中考备考是初三教学的重要任务,对学生的学习成效有着重要影响.就中考数学备考中学生的学习方式与效益而言,它主要包......
<正>笔者有幸拜读了《数学教学》2005年第12期所刊登的《研教一课,受益多课》一文,文中提到：“这时老师只能自圆其说：‘两个一次函数......
<正>易错点一加法、减法使用乱套例1解方程组:{5x-y=1,①3x-y=3.②分析不少同学的错误解法是:①+②,得8x=4,求出x=1/2.错误在于看......
<正>初二同学对解二元一次方程组并不陌生,有代入消元法和加减消元法.在评讲二元一次方程组的单元测试卷时有这样一道填空题:已知......
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在基本理念中充分肯定了数学的社会文化价值，特别是在课程实施建议的教材编写建议中强调了各......
一、题目有三个数,两两相加,分别等于3,4,5,求这三个数.算术解法:根据题意,得这三个数和的2倍等于3,4,5的和,即12.故这三个数的和......
近20年来,广义逆矩阵已发展成为矩阵论中的重要分支,在数理统计、最优化理论等方面都有广泛的应用。特别是它已成为现代多元统计分......
概念课的教学是教师落实基础的关键,是学生打好基础的首要环节.在初中数学学习中,数学概念的建立是很重要的,这个恰恰又是一个教学......
偶见2010年11月9日《钱江晚报》上的一篇文章《鸡兔同笼题,千年没变过》,笔者认真拜读以后,明白了作者写这篇文章的目的是想反映小......
正在初中教材中,对二次函数作了较详细的研究,由于初中学生基础薄弱,又受其接受能力的限制,这部份内容的学习多是机械的,很难从本......
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<正>学习方式的转变是本次课程改革的亮点之一,随着初中数学新课程改革的逐步深入,以改变学习方式为主题的探究性学习已逐渐被广大......
确定一元一次不等式组解的方法(见表1).注:(1)如果不等式组中有一个不等式的解集是空集,那么这个不等式组的解集也是空集.(2)“同......
【正】一、试题呈现已知关于x,y的方程组x+y=2k+8 x-y=3k+2的一对解是正数,求k的取值范围.二、典型错误展示(1)学生利用加减消元法......
本文利用解析几何里关于曲线交点的理论来解释现行初中数学课本代数第三册第137页11.1由一个二元二次方程和一个二元一次方程组成......
本文主要是根据一元二次方程的根的判别式的应用去解二元二次方程组.使原先解较复杂的二元二次方程组可能会出现的四次方程,在这里......
<正>课堂设计要科学必须思考如何渗透核心素养的培养.核心素养强调的是"养",一般指的是"素质和修养",即在先天生理特点基础上,经由......
笔者曾在《郧阳师专学报》一九八零年第四期上谈过《二元二次方程组的增根问题》。该文仅就具体例子谈了如何解不会增解,如何解必......
<正> 二元二次方程组的教学中,在学生的作业里往往会出现产生客解的情况。如初中代数第三册习题九1(1)题,解方程组: {x+y+1=0 ① x......
<正> 在解方程组中常使用下列定理与推论: 定理:设H（x,y）是任意一个关于x、y的多项式,a是异于零的常数, F1（x,y）=0 ①则方程组 { F2（x,y......
换元法是体现重要的数学思想之一——变换思想的主要方法,因此换元法的运用常作为中考的重点考核内容。在中学代数中换元法有着广......
学习了二元一次方程组的解法后,我们知道解二元一次方程组有两种基本方法:代入法和加减法.下面让我们看看如何解方程组2x+3y=12 ①......
同学们对大括号一点也不陌生，小学四则混合运算有它的身影，初中的方程组、不等式组更是少不了它．那么它作为一种符号在不同的场合出现......
李尚志为非数学专业编写的《线性代数》教材已于2011年8月由高等教育出版社出版.本文介绍了书中一部分精彩内容.1内容简介（选）本书不......
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初中代数第三册104页“读一读”,介绍了利用图象解二元一次方程组的方法:先在同一直角坐标系内分别画出这两个二元一次方程的图象,......
1教学目标教学内容:人教A版《数学2》(必修)第四章4.2节。三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)是有机统一整体,不......
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研讨会的题目是未来十年我国数学教育展望，在昨天，有人讲到有关我国课改该怎么做才有效，有人提到评估该如何做，我今天想在数学教育理论......
[教学目标]1.理解二元--次方程、二元--次方程组及其解的概念。2.会用已有知识探究二元一次方程及方程组的解法。。3.感知单元知识......
<正>初中阶段的第一轮总复习,应以知识的纵向关系为线索,将数学课程标准规定的教学内容根据实际情况进行课时划分.每课时的重点应......
解非齐次线性方程组是线性代数的重要内容,非齐次线性方程组的解可能出现三种情形:无解、有唯一解和无穷多组解.通过例题讨论了如......
<正>教学内容人教版七年级数学下册第八章109页.教学目标1.认识二元一次方程的几何表示.2.从图形角度理解二元一次方程组的意义.3.......
<正>文献[1]是高师《初等数学研究》课程的一本通用教材,在它的第316页有这样一道例题:已知a,b,x,y都是实数,且x>0,求参数a,b的一......
<正> 我们在文[11]和文[12]中以一元二次方程为例,论及数学史知识对于初中数学新课程教学的若干意义.和一元二次方程一样,二元一次......
