校长课程领导力相关论文
普通高中校长课程领导力是在校长厘定自身角色下,以课程体系建构为抓手,以课程教学组织形式架构为手段,以课程资源为依托,以课程评......
校长课程领导力是学校课程发展、教师专业发展与学生素养提升的重要保障。基于校长课程领导力的概念解读与维度分解，研究探讨了校长......
随着领导学的发展和领导概念在教育领域中的不断应用,课程领导越来越成为一个教育理论与实践研究的高频词.国内外针对课程领导的研......
校长强而有力的领导,是决定课程领导成效的关键.校长的课程领导力是指校长引领课程育人的能力,它具体包括课程体系建构力、课程教......
校长的课程领导力指的就是校长根据一定的教育理念及办学特色,领导学校课程领导团队,能够创造性地去规划、设计、编制、开发与实施......
本文在认识课程领导力对当今校长的要求基础上,从提高教学水平的方面探讨并且得出结论,认为开展教学反思是提高校长课程领导力的有......
<正>随着教育改革的不断深化,课程管理领域发生了很多显著变化,学校拥有了更多的课程自主权。校长作为课程领导的核心,其课程领导......
<正>校长课程领导力,从表面上看,是校长个人的事情,从深层次思考,则是课程利益相关者共同参与和协作的问题。课程建设是学校众多工......
<正>校长从一个学校的管理者转变为学校建设发展的引领者,"校长领导力"这一概念在这几年迅速走红,"课程领导力"更是一项核心领导力......
<正>今天,校长必须站在立德树人的高度,认真思考培养什么人、如何培养人的问题。曾经,我们想当然地认为,教育就像堆积木一样,把各......
期刊
<正>最近我们在搞一些校长培训工作时常引用华师大教授、上海市名校长基地负责人陈玉琨等一些专家的话,那就是现代校长的能力发生......
新一轮课程改革凸显了教师教研的必要性，从教材体系到教学内容，从教学观念到教学方法都对教师提出了全新的要求，教师专业成长已成为一......
<正>《人民教育》2018年第5期《落实立德树人迫切要求提升校长课程领导力》一文关注了"校长课程领导力"话题。课程领导力作为新时......
自20世纪50、60年代以来，源于日益严重的各种“生态问题”，人们开始重新思考新的发展模式和发展观，一种以人为主体的辩证发展观即“可......
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课程领导是当前国际范围内一种极富意义的新的课程管理理论。分析我国中小学校长课程领导缺位的原因，探究提升校长课程领导力的理论......
校长课程领导力影响着学校课程的发展,关系到课程的制定与实施,是学校课程建设的关键所在。随着新课改的实施,课程管理权力的下移,......
课程领导力是校长的核心领导力,是校长专业发展的根本任务,是校长的课程思想和专业水准的集中体现。通过走访部分学校调查了解当前......
，新课改迫切需要校长具有较强的课程领导力。如何把握新课程改革契机，采取有效策略，在促进师生、学校发展的同时，不断提升和彰显校长的......
<正>随着教育改革的进一步深化,课程领导力作为校长领导力的核心逐步被关注和重视,这不仅是校长个体素质的彰显,也是影响学校课程......
新疆高中新课程改革历经3年实践,开始进入以“质量提升”为特征的深化阶段,课改的主要任务聚焦于标准完善、课程实施、质量评价、......
一、在课题研究中提升校长课程领导力课程领导是教育行政部门特别是学校对课程编制、实施和评价的领导,本质上是一个校级团队决策......
<正>今天所有单纯靠物质、靠资金能解决的问题都不再是教育的主要问题,最难的问题在于让教育回归育人本原。上海自开埠以来就是中......
校长的课程领导力是指以校长为核心的学校课程共同体在明确的课程思想指导下,以学校建设为目的,构建学校课程框架,创造性地实施新......
新课改要求校长不但要对课程改革方面的知识熟之又熟,而且在课程开发、课程选择、课程设计和结果评定等方面,也要求校长营造环境氛......
<正>2017年,是大同中学建校105周年,可喜可贺。大同中学是课程改革的一面旗帜,无论在黄浦区、在上海、乃至全国都有着良好的声誉和......
<正>校长课程领导力的指向是引领学校教育质量持续提升。按照全面质量大师克劳士比的"质量就是满足需求"的理念,个人认为,校长课程......
<正>课程建设的关键是校长课程领导力的提升,校长必须明确课程领导力的意义、学校课程实施的现状、课程改革的思路。校长只有具有......
课程是学校改进的载体,课程领导力是校长领导力的核心,提升课程领导力是促进学校改进的核心任务。面对课程改革中课程领导的新困惑......
校长课程领导力是客观存在的,不同校长的课程领导力也是有差异的。课程改革的深入发展使如何提升校长课程领导力的问题得到了前所......
<正>一、加强校长课程领导力的建设,是全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育的战略举措;是巩固和提高"普九"成果,加快普及高中阶......
<正>校长课程领导力是校长专业发展的重要标志,更是学校内涵发展的核心竞争力。提升校长课程领导力是提高学校教育教学质量的重要......
高中新课程改革以来,"校长课程领导"成为常见的关键词,"加强校长的课程角色意识和课程领导力"也被列为"推进北京市高中课程改革的......
<正>校长要从传统的课程监管者向课程改革的启发者、引领者和课程研发的合作者、推动者转变。在笔者看来,校长课程领导力应该由课......
<正>课程领导力,主要是指校长领导教师团队创造性实施新课程,全面提升教育质量的能力。学校的中心工作是教学,校长作为学校教学质......
学校整体课程结构的构建呼唤得力的校长课程领导,校长的学校课程结构领导力成为学校课程改革中的一个重要问题。校长的学校课程结......
民办中小学教育已经成为上海市基础教育事业的重要组成部分。校长课程领导力的提出源于新课程改革的需要,新课程改革的深化又呼唤......
作为学校之魂，校长对课程的领导力直接决定着学校发展的潜力和特质。因此，提升课程领导力已成为校长专业发展的新使命，成为学校发展的......
<正>世纪之交,面临知识经济时代对教育提出的新要求,上海于1998年启动了二期课改,紧紧围绕建设与现代化国际大都市相适应的现代基......
<正>目前,上海中小学校已全部使用上海二期课改新教材。在新教材实施背景下,改进教育教学策略,创新教育教学方法,积极推进教育改革......
在调查山东省潍坊市中小学校长课程领导力现状的基础上,对全市校长课程领导力现有水平、存在问题以及制约校长课程领导力建设的因......
<正>近年来,上海在实施国家教育体制改革试点项目"改革义务教育教学质量综合评价办法"过程中,以学业质量评价标准改革为切入口,构......
<正>新一轮基础教育改革,使学校教育教学取得了长足的发展,以学生为主体的课堂教学正逐步落实到教育教学之中,内化为教师的自觉行......
校长课程领导力是校长专业品质和实践能力的综合体现,在目标达成、形成机制、内容指向等方面,校长课程领导力与核心素养具有内在关......
2011年11月,上海市推行学业质量绿色指标综合评价。"绿色指标"包括学生学业水平、学习动力、学业负担、师生关系、教师教学方式、......
