混合所有制办学相关论文
县域产业学院作为高职院校深化产教融合、服务县域高质量发展的组织载体，通过创新人才培养模式和促进县域经济发展，成为共同富裕的重......
深化产教融合、校企合作，是职业院校主动适应经济发展新常态、提高教育教学水平、培养高素质技术技能人才的必由之路。延安职业技术......
高职院校混合所有制办学有利于职业教育资源整合、学校稳定发展、促进学校办学体制改革。闽西职业技术学院与武汉厚溥集团合作共建......
文章以山东省部分高职院校和企业为研究样本，采用文献分析法和问卷调研法对高职院校混合所有制办学现状进行研究。通过现状分析发现......
高职院校混合所有制改革是新时期我国创新职业教育办学模式的重要途径。深化高职教育混合所有制改革,关键在于完善治理体系。高职......
混合所有制办学以一种全新的办学形态展现了更符合人才培养的产教融合新模式.目前混合所有制办学存在责权利协同发展制度不健全、......
高职教育是现代职业教育体系的重要组成部分,高职教育内涵式发展需要人才培养质量来保障.在产教融合、校企合作背景下,混合所有制......
摘 要：混合所有制办学是我国进入新发展阶段，职业教育走向深度产教融合的伟大创举;是促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，实......
摘 要 依据政策的位阶（地位），我国职业教育混合所有制办学政策分为总政策、基本政策和具体政策。党中央关于发展混合所有制经济和国企......
高等职业教育混合所有制改革对于我国教育事业发展起到至关重要的作用,国家鼓励在职业教育领域探索混合所有制办学.本文立足于河北......
“双高计划”建设的主要抓手是高端产教融合集成化实践平台,通过创新平台的模式与体制,探索学校公有资本与企业非公有资本交叉融合......
失智老年人照护职业技能等级证书是教育部第二批“1+X”证书制度试点之一,为解决我国特殊养老服务人才紧缺的问题打开了新局面.专......
混合所有制二级学院办学是近年来高职院校积极探索的一种新兴办学模式.这种办学实践具有可操作性强,可以激发高职院校办学活力、提......
混合所有制办学是高职院校深化产教融合的一条新路径,阐述了高职院校混合所有制办学的内涵,分析了三种不同的混合所有制类型,针对......
高职混合所有制“共享工厂”模式是学校公有资本与企业非公有资本合作共建的产教融合实践教学平台,形成“1+N”共生体的混合所有制......
通过对当前职业院校办学现状的分析,讨论了高职教育政行企校混合所有制办学的必要性,并分析了几种政行企校混合所有制的办学路径,......
高职“双高计划”建设的主要抓手是高端产教融合集成化实践平台,重点任务是破解产教融合体制机制问题,强化企业重要主体作用.企业......
失智老年人照护职业技能等级证书是教育部第二批“1+X”证书制度试点之一,为解决我国特殊养老服务人才紧缺的问题打开了新局面。专......
[摘 要]职业院校在实施“1 X”证书制度过程中面临诸多困难，如职业技能等级证书与高职院校专业人才培养方案衔接不畅、“双师型”教......
针对十九大工作报告对职业教育提出的"深化产教融合、校企合作"重要思想,落实黑龙江省教育事业发展"十三五"规划等文件精神,黑龙江......
混合所有制办学遵循校企紧密结合、产教深度融合的现代职业教育发展规律应运而生。作为一种新兴的办学模式在其生存发展过程中,行......
我国应用型人才能力结构与市场需求吻合程度较好,就业率稳定,但学生工作满意度有待提高,教师配置、学历结构都在不断优化,国家鼓励......
[摘要]高职“双高计划”建设的主要抓手是高端产教融合集成化实践平台。混合所有制“共享工厂”模式是学校公有资本与企业非公有资......
职业院校混合所有制办学是当前高等职业教育研究的持续热点。通过对相关文献的梳理发现,我国对职业院校混合所有制办学的研究主要......
[摘要]职业教育混合所有制办学兼具教育性、经济性、公益性等价值属性，具体细分为涉及实质性产权划分、不涉及产权划分以及处于半产......
高职混合所有制“共享工厂”模式,即学校公有资本与企业非公有资本合作共建的产教融合实践教学平台,形成以学校为轴心的“1+N”组......
摘 要：高等职业学校混合所有制改革已经成为教育界较为重视的问题，国务院在这之前连续发文，表示对于高职院校混合所有制办学改革将给......
公办高职院校混合所有制办学是职业教育办学模式在校企合作、产教融合实践基础上的创新和发展,已经成为职业教育办学的新业态。本......
混合所有制办学是深化产教融合的重要途径,是校企深度合作的高级形式.为深入分析和研究我国混合所有制办学的发展历程和开展模式,......
从实践角度出发,选择高职院校混合所有制办学典型案例,从办学背景、政策支持、治理结构、产权结构、薪酬分配、资源整合六个方面进......
混合所有制办学是实现校企深度融合的有效途径,也是高等职业教育发展的必然方向。本文对关于混合所有制办学的理论研究进行了梳理,......
高等职业院校进行混合所有制办学改革是由其人才培养模式决定的,也是为了从根本上解决产教融合的问题。通过实践研究发现,山东省公......
<正>2017年是《行动计划》承上启下的关键年份。以《行动计划》为抓手,2016年各地系统搭建高等职业教育创新发展"四梁八柱",2017年......
高职院校混合所有制是高职教育的制度创新,是我国高职院校体制机制改革的重大突破。湖南环境生物职业技术学院积极响应党中央、国......
在借鉴我国混合所有制改革成果的基础上，文章从多元化的混合所有制产权结构、权责明确的现代法人治理结构和利益均沾的股东利益分配......
高职院校混合所有制办学是基于当前职业教育办学模式,在深化职业教育体制机制改革,探索产教深度融合、校企深度合作的实践基础上发......
职业院校混合所有制作为职业教育领域体制机制变革的突破口,目前无论是在理论层面、实践层面,还是制度层面都存在一定的困境。鉴于......
摘 要 “法缺失”问题是高职院校混合所有制改革实践中亟需解决的问题，围绕解决“法缺失”问题形成了公办高职院校混合所有制办学立......
为实现高质量扩招百万和做好“新学生群体”的培养工作,高职院校应该有针对性地开展以下三项工作:首先,通过争取支持扩展办学资源......
当前,我国职业教育混合所有制办学已经从国家政策层面的“积极探索”阶段向“鼓励发展”阶段转变,但地方政府层面却鲜有推进混合所......
梳理了职业院校混合所有制办学的内涵及特征,总结了有效实现形式。职业院校开展混合所有制办学处于实践探索阶段。职业院校混合所......
通过对混合所有制办学在政策支持、办学需求、实践现状等方面的研究,分析混合所有制办学在公办高职院校校企合作中的意义和存在的......
混合所有制职业院校是学校、政府、社会、企业等多种社会资本的有机融合,是产教融合高度契合的办学模式。笔者通过案例研究,问卷调......
在国家鼓励发展职业院校混合所有制办学的大背景下，地方政府和高职院校的积极性空前高涨，发展势头方兴未艾。然而，在理论、制度和政策......
混合所有制办学是深化产教融合的具体举措。其意义在于有利于解决高职人才培养与产业需求"两张皮"、专业建设落后于产业要求以及办......
酒店行业是改革开放后最早与国际接轨的行业,酒店管理学院或系部有广阔的空间选择优秀的企业为合作伙伴,校企双方共同出资、共同制......
在陕西公办高职院校电子商务专业混合所有制办学中,由于各个办学主体诉求不同,利益点不同,导致在办学中精力投入不够,积极性不强,......
