研训一体化相关论文
“研”“训”分离，制约着教师专业的发展。“以教师为主”的研训模式如何构建？什么样的研训模式才是有效的呢？为探寻出有效的研训一体......
在“互联网+教研”成为教师研训热点背景下,迫切需要形成课程目标引领下的备、教、学、评一体化研训格局.文章基于天河部落区域教......
近年来,随着乡村生活水平的提高,广大人民群众对学前教育越来越重视,乡村幼儿教师素质的高低成为影响和制约学前教育质量的关键因......
摘 要：为将国家中长期教育改革发展落到实处，努力造就一支学高为师、身正为范、充满活力、业务精湛的优质教师队伍，应利用研训一体化......
教育大计，教师为本。教师队伍素质的高低直接影响着教育质量的高低．影响着人才的培养。随着课程改革的不断深入，教师队伍结构的变化、......
贵州省因地制宜采取“课题式研修”模式提高中小学教师培训质量.课题式研修是以课题研究贯串带动整个培训项目实施,促进中小学教师......
本文结合东莞地区教研工作实例,着重探讨了新形势下小学英语教研工作如何实现研训一体化,提出应把教学研究与教师专业发展有效结合......
在党的十八大明确提出把立德树人作为教育的根本任务之后,教育部在2014年印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意......
“研训一体化”校本培训,是指在校本理念的支持下,将教师科研与培训融为一体的教师培训模式,其实质是“以教师为本”。它以促进教......
校本研究和校本培训是教师专业发展的重要途径，但目前在这两方面的工作中并不能很好对接，具体表现在：校本研究和校本培训是分离的，即研......
针对中小学教师教育技术能力培训的开展现状进行总结分析，对今后的中小学教师教育技术能力培训提出建议，并结合校本培训和研训一体化......
＂全民阅读、终身学习＂已经上升为国家战略。＂语文主题学习＂是教育部、人事部＂特级教师计划＂的实验项目。在实验的过程中,运用＂批判性学习＂......
为了打造一支优秀的教师队伍，我校一直将校本培训工作做为重点项目来抓。在全校实施以情导学的学科课堂模式中，将教研训一体化，不断提......
基础教育课程改革的深入实施向新时期的培训者队伍提出了高层次、多样化的要求。培训工作由数量型向素质型转变，培训形式由单一化向......
作为基层教师的领航人，教师培训队伍的专业成长更是直接决定培训质量的前提条件。本文尝试从研训一体化模式构建四级研训平台，很好地......
教研组是学校的业务基层组织,在教师专业成长与发展中,教研组起着不可替代的关键作用。只有学校的每一个教研组都充满活力,教研工......
“一个人能走多远，要看他与谁同行”。教师能走多远，要看他与什么样的引领者同行。湖北省武汉市武昌区教育局教研培训中心，承担着全区......
【摘要】集团化办学作为一种创新的办学体制，扩大了优质教育资源，满足了不同的教育需求，提升了办学效益和水平，走出了一条义务教育均衡......
为了进一步促进幼儿教师的发展,增强幼儿园的办学效果,我们必须要尽快推动'研训一体化'策略的落实。在幼儿园教学中发展&#......
新课程改革不仅对学生学习提出了相应的要求，发掘学生自主学习的能力。同时也对教师提出了新的要求。随着新课改的不断深化，一种能够......
摘要：如何快速而又高效地促进教师的专业发展，是摆在每一个教育工作者面前的重大课题，笔者所在区进行了一些积极的探索，努力提升教育教......
摘要:课程改革实施以来,校本培训与校本研究已成为各学校推进教师专业化成长的重要手段,“研训一体化”也成为实施校本培训与校本......
此文是作者主持的“广州市教育局教育科学‘十一五’规划2010年度立项课题《中学数学微格式校本研训一体化的行动研究》（项目编号10......
办好一所学校．归根到底不是靠校长一人，而是靠广大教师。没有教师的专业成长，学校的成功永远不可能实现。这就要求学校领导要紧紧抓住......
摘 要：针对师资队伍现状，以“以人为本，打造精良师资队伍；特色立校，构建教师教育平台”为办学宗旨，以“理论家和实干家有机结合的教师培......
乡镇幼儿园教师培训正面临着多种需求与冲突,传统的讲座式培训无法满足幼儿教师专业化成长的需要。目前研训一体化正在成为继续教......
<正>众所周知,教师的专业化发展理论研究始于20世纪50年代,兴盛于80-90年代。在国外,有美国的学校本位师资培训模式和专业发展学校......
目前在中小学开展的校本研训活动中，“集体研讨”是运用最多的一种模式。所谓“集体研讨”，就是以学科组为单位，以某一课堂教学为案例......
根据教育部关于县级教师培训机构“小实体、多功能、大服务”的建设指导意见和相关政策，湖北省宜都市顺应其发展趋势，与时俱进，于2004......
在区域层面建设研修一体化平台以间接指导教师学习正在成为一种趋势。研训一体化具有主题明确、资源整合、研训互通等特点。其促进......
幼儿教师是幼教事业发展的第一资源。教师的专业化成长是幼儿园发展的内在动力,研训一体化研训基于幼儿园发展、教师提升、幼儿成......
在新课程改革的背景下,校本"研训一体化"已经成为教师专业成长的主要途径,本文探讨了校本"研训"分离的现状及后果,点出了研训结合......
教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教育教学质量,促进教师专业化的发展,都具有着重要的意义.为适......
＂教师是教育的第一资源,是发展教育事业的关键所在。＂由此,加强师资队伍建设,将其与推进课程和教学改革、推进学校整体变革、提高教......
一个木桶由许多块木板组成,如果组成木桶的这些木板长短不一,那么这个木桶的最大容量不取决于长的木板,而取决于最短的那块木板,这......
<正>研训一体化是先进的教师职后教育理念,也是新课程下教师专业成长的重要途径。笔者通过对实施研训一体化必要性的分析,结合自己......
中小学实行研训一体后，必须正确认识研与训的相互关系，以及处理好这一关系的策略。对此可采取“又研又训，和谐共进”“研训互渗，各有改......
<正>县级教师发展中心必须成为"教科研训一体化"的教师专业发展机构,~[1]这是教育主管部门的要求,是县级教师发展中心的职能,也是......
近年来，随着新课程改革的不断深化，很多区进修学院内部进行了整合，把教研室和进修部合并成为研训部，提出研训一体化的教师培训理念。本......
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要想促进幼儿园教师的发展,提升幼儿园的教学质量,在幼儿园实施“研训一体化”非常有必要.幼儿园“研训一体化”不仅是基础教育改......
