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单元语文要素:借助词句,了解课文内容。教学目标:1.认识“朱、德”等14个生字;读准多音字“难”;会写“扁、担”等18个字词;理解“......
统编版语文教材中,选入了一定数量的童话,教师应以语言为载体,鼓励学生个性朗读,尊重其独特感受;关注插图,把握童话人物形象;在涵......
摘要 教师在习作教学中常常发现学生虽有写作的技巧却缺乏语句的灵动，虽有不少的题材却少有生活链接，教师对学生虽有较高的要求学生......
【摘要】小学写作教学是语文教学的难点，是令语文教师头痛的一个课题。当前学生作文效率低，内容枯燥无味，归根到底就是学生作文缺乏素......
【摘要】对于初中文言文教学，新课标提出了这样的基本要求：“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇”......
【摘要】小学生对于习作有或多或少的认识，教师要指导学生搜集资料，积累语言材料，引导学生根据习作的要求用恰当的语言文字来表达自己......
【摘 要】中华优秀传统文化对学生世界观的树立、良好行为习惯的养成、心性各个方面的培育，等方面都有推动作用。我个人认为将我国......
能够入校小学语文教材的课文，多数都是非常优美的佳作，其中的每一个汉字都蕴含着丰富的含义以及文化的涵养，字里行间不仅寄托着作者的......
摘要：传统的教学模式只注重教师的传授，不注重学生个性和能力的培养。新课改下的教学要求：学生是主体，教师是主导。教师只起到引导作用......
在低段教学中,帮助学生在听、说、读、写方面养成良好的习惯,会为他们的终身学习打下良好基础.所以,在低段教学中培养学生听说读写......
在使用新教材以后,我一直尝试指导学生开展探究性学习,展示学生个性,从以下几方面做起:一、让学生自主探究识字方法,培养学生独立......
中学英语教学大纲明确指出:“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力是英语教学的目的之一。”本文通过对义务教育......
小学语文教学中,由于学生的语文基础薄弱,语言应用能力弱,在写作的过程中会遭遇许多问题。这就导致了小学语文教学过程中,写作教学......
语文课要正本清源,返朴归真,切莫让语文课肥他人田,荒自己园.语文教学的本质就是要发展学生的语言,培养学生的语文素养,为学生的终......
采用“自主、合作、探究”的教学方法能充分发挥学生的主体作用。在新课程教学过程中，教师要合理安排，把学习的主动权还给学生。关注......
当前在小学语文教学中,“作文教学难”是大家所达成的普遍共识。在对“作文难”现象的分析中可以发现,学生观察与构思能力的局限是......
如何培养学生的语文核心素养,是每一名语文老师必须研究的重要课题.小学语文作为基础学科,通过阅读教学,能够在很大程度上助推学生......
如今在小学语文教学中加强语言文字积累训练变得越来越重要.这一方面反映了着力改进语文课堂教学,提高小学生语文学习质量的实践要......
在作文教学中,我们经常发现,有不少学生害怕作文.原因主要有两个:一是学生的创作来源有限,一般来自于《作文大全》、《作文选》等;......
语文课程标准是这样对语文的性质进行阐释的:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课......
汉语成语在语言表达中具有生动简洁、形象鲜明、内涵丰富、言简意赅的表达作用,在少数民族学生的汉语教学中,以积累运用成语为抓手......
在阅读教学中,教师的任务就是有目的、有步骤、有策略地培养学生的阅读方法,充分调动学生学习的积极性,主动参与,自己体验,以此提......
近年来,课外阅读备受瞩目,但课外阅读低效值得深思.因此,如何有效引导学生进行课外阅读成为值得深思的话题.笔者结合质检背景下的......
【摘 要】中学英语课程标准明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力是英语教学的目的之一。”本文通过对......
语文是一门综合性较强的学科,既有基本的语文知识学习,又有语文能力训练,还包括道德培养、情操陶冶等方面。在素质教育不断深化的......
不知从何时起,“老师愁教写作,学生怕写习作”开始成为教育史上一种通俗而又普遍的说法.如何打破这一现状,让孩子们爱上写作?我认......
创设宽松的学习环境，自由创作，作文教学与课堂教学紧密结合，适当淡化写作技巧指导，注重平时积累与运用，采用多种评价方式，重视对学生作文......
教师在习作教学中常常发现学生虽有写作的技巧却缺乏语句的灵动，虽有不少的题材却少有生活链接，教师对学生虽有较高的要求学生却少有......
近几年,随着素质教育的深入开展和新课标的引导,语文教师和学生们对课外阅读有所重视,但仍存在误区,语文的阅读能力没能真正得到提......
在复习时要注意积累适用于记叙文的材料。积累材料的途径很多，总的说来有两个方面：一是在课外阅读的基础上广种博收，借助他人的材料为......
在英语词汇教学过程中,有效地培养学生的创造个性和发展学生的创新能力显得十分重要,教师可以通过创设交流情境、想象情境等方式来......
薛法根老师在教学《猴子种果树》一文的时候，整个设计都是围绕故事情节，抓住语言的积累运用展开的，最后情境续编的环节，学生编出了很多......
新课改对语言文字的教学提出了更高的要求,语言文字的学习需要长久的积累。目前,小学语文的语言文字教学中,缺乏正确的教学方法。......
随着社会生产力的发展,科学技术水平的不断提高,人们对吸收知识的方式有了更多元化的认识。学校教科书已不再是学生获取知识的唯一......
进入九年级后，随着英语教学难度的加大，部分学生因七八年级的基础落后，使得字词句的积累运用不能过关，做题速度慢，学习英语颇感吃力。而......
摘要：农村中学生的课外阅读效果如何，这跟平时的阅读习惯有着很大的联系。学校是学生学习的主要阵地，教师应该想方设法营造阅读氛围，大......
学生的低年级写话主要存在两方面的问题：学生写话兴趣不浓,所写的内容空洞、缺少想象。首先要想办法激发学生写话的兴趣,让他们感受......
在整个义务教学阶段高中语文教学都占有非常重要的地位。高中语文教学具有其特殊性,这是因为在这个阶段,学生的基础知识和学习能力......
"写话"是小学语文课程第一学段的五大目标和内容之一。然而在教学中,第一学段的写话现状是:学生缺乏积累,想法和语言脱节,难以进行......
本文主要采用实验研究方法,从理论和实践三方面分析论述＂如何减轻小学生过重负担,提高小学生作文水平＂.文章重点阐述了自己十几年来......
