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林业生产与气象各要素密切相关。研究林业生产和气象条件的相互关系对于科学发展林业生产具有十分重要意义。1.林木生长对气象条件......
黄土高原是第四纪以来由深厚黄土沉积物形成发育的具有特殊地貌类型的自然区域,是世界最大的黄土沉积区。黄土高原地貌复杂,类型众......
森林小气候是森林植被与区域气候相互作用所形成的局地环境系统。森林小气候的研究,不仅是一项关于森林生态系统运行机理的理论研......
中国自然区划在教材中应用的若干问题分析杨世连“中国自然地理”以中国的自然环境作为研究客体，主要是通过中国自然区划去确定不同......
研究了中国不同纬度地带土壤中水溶性有机质 (DOM)对Cd的等温吸附行为影响的差异 ,并进一步探讨其作用机理 .研究结果表明 :在南方......
<正>一滴水珠可以折射出太阳的七彩,一片落叶能够预示秋天的到来。那么,从一道试题中我们又能解读出什么呢?以下是福建省四地六校......
《地理环境概述》是北京大学地理科学丛书,由胡兆量先生主编,科学出版社出版。悠闲的午后笔者偶然翻阅,便被书中富有文青气质的文......
从北到南选择7个具有代表性的保护地构建纬向梯度研究样带，自西向东同样选择7个具有代表性的保护地构建经向梯度研究样带，通过计算β......
城市森林群落结构研究可为绿色城市、森林城市的建设和发展提供理论依据。通过机械取样和典型抽样相结合的方法对长三角地区城市森......
高中地理上册P.192中的“理想大陆”是参照各大陆轮廓特征绘制、与斯查勒的“理想气候分布图”很相似。所谓“理想大陆”有这样一......
大兴安岭林区在20世纪30年代至90年代期间经历了高强度采伐,1998年至今,国家对大兴安岭林区实施"天保工程"。本文为探求大兴安岭实......
<正> 一、教材内容分析 1.本课教材分“陆地环境的整体性”和“陆地环境的地域差异”两大部分。与现行高中教材相比,新教材有三个......
<正>思维是客观事物一般特性和规律性在人脑中概括的反映,是以自己已有知识为载体进行推断和解决问题的过程。地理思维是人们根据......
<正> 高中地理下册第五章讲述了世界上主要土壤类型的分布,为了使学生更好的掌握土壤分布规律,向学生讲清我国土壤分布大势是十分......
<正> 地理高考命题角度的更新,不但使地理题目出之不尽,命之不竭,而且能体现地理学科的特性,如图文结合和图文转换,要素之间的互相......
<正>我国著名地理学家黄秉维院士曾经通俗地指出,"人们无论从哪一个地点朝哪一个方向走,都会发现地理环境逐渐变化。有时变化很快,......
山西省地处中国大陆的中部,地理位置特殊。表现在植被分布规律上也与周围的省分有明显不同。本文通过对山西植被分布规律的初步研......
<正>一、"创造思维读图法"的理论研究所谓"创造思维读图法",即在读图教学过程中,以地图为中心线索,通过科学有序的认知过程,以实现......
本文运用回归分析、趋势面分析等方法,以暗针叶林线、树线、高海拔多年冻土下线和最后冰期雪线为侧,定量地阐明中国自然带分布所具......
<正> 一、填充题: 1.春分日,当本初子午线是正午12点时,____太阳刚从地平线升起,137°E的地方时是____,北京(39°54′N),太阳的高......
<正>非洲自然带由赤道向南北两侧依次分布着热带雨林、热带草原、热带沙漠、亚热带常绿硬叶林。这样的自然带分布比较符合纬度地带......
<正>地理尺度思想是通过尺度角度观察和理解地理事象,分析和解决地理问题。在地理尺度思想引导下的地理教学,能够更好地帮助学生构......
通过对中国38个地区共147属,984种兰科植物的区系成分的统计,分析了各地区兰科植物的属种热带成分/温带成分（R/T）值随纬度的变化趋势......
