高中地理课程相关论文
分析了地理课程内容渗透乡村振兴战略的教育意义;以人教版必修第二册为例,对教材中蕴含的乡村振兴素材进行挖掘与梳理;以“中国的......
“双碳”目标与地理学及高中地理课程的核心思想具有一致性。通过挖掘地理学思想、地理核心素养、高中地理教材与“双碳”目标的契......
学科核心素养的落地是基础教育关注的重要目标,通过研学旅行地理课程培养高中生地理核心素养是当前一个热点研究问题。但研学旅行......
借助互联网开展德育工作已经成为很多高中地理教师积极探索的德育模式。基于教学实践分析高中地理学科德育工作的现状，提出利用互联......
通过对课程思政相关文献的分析整理,从课程思政核心概念、课程思政学术研究及高中地理课程思政教学研究等方面进行梳理,探索高中地......
目前正在进行普通高中课程改革，至2007年原则上全国普通高中起始年级全部进入新课程，高中地理课程新课程理念之一，即重视对地理问题的......
地理是人类最古老的学科之一，地理学具有极强的实用性，地理与人们的生活密切相关。不仅如此，地理学在现代科学中还需要占有重要地位，对......
学习活动是一种以学生为中心的教学方法。因此，教师在课堂教学中，应该充分尊重学生的课堂主体地位，要充分发挥教师自身的引导作用，从而......
中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1673-1875(2009)07-153-03 恩格斯说过：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不......
高中地理课程兼跨“科学”和“人文与社会”两个学习领域，其基本任务之一是“引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中......
为顺应时代潮流，普通高中地理课程也进行了改革。其课程标准是从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个层面提出和规定了高......
全面推进素质教育，要求课程的设置必须考虑到学生的全面发展和终生发展，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生活需要......
随着基础教育改革不断推向深入,国家提出了《中国学生发展核心素养》,并制定了各学段学生发展核心素养体系.高中地理课程核心素养......
在新课程教育教学改革下高中地理学科知识的课堂教学中,教师要注重培养学生的分析能力、空间能力、想象能力、绘图能力.而且,在实......
高一年新生普遍认为地理难学，高一年地理教师普遍认为地理难教。为什么难？难在哪？如何解决？是值得每一位地理教师深入探讨的问题。 ......
胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出要深入贯彻落实科学发展观,并强调科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面......
摘 要：“在知识中掌握技能、在过程中应用方法、体现情感态度与价值的统一”是目前课程改革之后，教育部对高中生提出的新要求。为了......
【中图分类号】G633.55【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0178-02 建设省级课程基地的时候，我们会遇到一个非常现实......
在高中地理课程的教学中,渗透可持续发展的观念很有必要。这不仅和课程教学宗旨相一致,也是让学生将课堂知识运用于生活实践的基础......
进入21世纪以后，随着素质教育提出、展开、实施，伴随着新课程基础教育改革的步伐，“新一轮高中地理课程改革”规范了高中地理课程的设......
在学科课程教学中渗透德育内容,实现德育目标是当前德育的重要途径和方式。高中地理课程中德育的目标内容可以归纳为四个方面,即辩......
一、高中地理新课程改革的背景rn1、高中地理新课程改革的背景rn20世纪50年代以来,地理科学得到了迅猛发展.经历了计量革命、生态......
在高中地理课程日趋多层次、多元化的背景下,地理学科要有效落实"立德树人"这一根本任务,其必由之路是立足"学科核心素养",遵循目......
随着地理新课程的改革，高中地理教材也发生了重要改变，它已经体现出以“人”为中心、以环境为主线、以可持续发展思想为主题，具有明显......
随着我国新课程改革的实施,大多数学校都从以往的重理论转变成了重实践,高中的地理课也是如此。基于实践探究能力培养的高中地理课......
高中地理是一个融合了众多人文知识的学科。人文精神是一种以人为中心的对美好生活的追求，或对其他美好的情感或事物的追求的精神，它......
高中地理课程教学旨在全面贯彻以学生为本的教育教学理念,丰富学生的地理知识,并提高学生思维能力。现如今高中地理课程育人价值的......
课程的基本理念是课程设计、开发和实施的重要依据。《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出,高中地理课程的基本理念是"培养学生......
高中地理课程标准要求“案例学习”应成为地理学习的基本方式之一,而案例学习方式成败的关键在于案例的选择。本文就高中地理教学......
基础教育课程改革的核心理念是＂为了每一位学生的发展＂,其贯穿我国课程改革与发展的进程,成为21世纪中国教育的主旋律,而这一核心理......
教育部颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出了“构建以地理学科核心素养为主导的地理课程”“创新培育地理学科核心素养......
新一轮地理课程改革提出了让学生“学习对生活有用的地理”,要求结合立德树人的目标培养高中生学科核心素养,使其具有能够适应终身......
随着国际海洋权益和海洋开发问题的日趋激烈,大力发展海洋教育已成为国际社会的共识。在基础教育阶段加强海洋教育,帮助学生树立正......
2016年,我国教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,其明确指出中小学生研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创......
<正>20世纪全球性环境问题的出现,使人地关系成为多学科关注的焦点,这直接导致全球意识、人地观的萌芽与发展。在我国,持续30多年......
扬州大学附属中学东部分校成立于2004年5月,占地200亩,拥有初高中70个班级。学校以“为学生的终身发展莫定基础,为教师施展才华搭......
香港新高中学制改革的背景为配合现代知识型社会的需要及全球性的挑战,香港已为发展一个符合国际水平的新高中及大学制度指明方向......
香港的小学，没有设立地理科，有关地理的知识和技能是结合在常识科教授的。常识科共有六个学习范畴。包括“健康与生活”“人与环境”......
<正>大气运动是世界上最复杂的物质运动形式之一,也是高中地理教学的难点。笔者通过多年的教学实践发现,课程与教材其实存在不少问......
台湾重视乡土地理教育，积极培养学生热爱家乡的精神，并把这一理念贯彻于课程中。本文从台湾2009年正式颁布的课程标准来分析台湾地理......
新课标高中地理课程改革已经进行了一段时间,不论是作为课程和教材的研究者,还是作为实践者,都有值得总结、反思之处。其实,我们......
四川省兴文第二中学校是一所位于四川省盆周山区少数民族聚集地区的省级示范性高中,兴文县又是四川省宜宾市一个少数民族聚集、贫......
一、地理核心素养的提出近年来,为了应对快速变迁的信息化时代,人们从"关键"或"核心"的角度对"素养"加强了论证,强调"核心素养"是......
《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称课标)中明确提出"高中地理课程的总目标是通过地理学科核心素养的培养,从地理教育的......
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