组织与指导相关论文
混龄区域游戏是开展户外自主探索学习的新型活动形式，深受各年龄段幼儿的喜爱。科学组织户外混龄区域游戏活动，指导幼儿尽情享受开放......
孩子是祖国的花朵,是未来发展的支柱,是带来创新和希望的新鲜血液,对于青少年的培养教师需要综合展开,从孩子抓起,借助新颖的教学......
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称«指南»)中指出:要“保证幼儿的户外活动时间”,“幼儿每天的户外活动时间不少于两小时,其......
在规则游戏中,教师或导、或演、或辅、或引,为最终游戏的有效呈现给予支持.教师除了要参演到游戏中,引领孩子游戏,更要善于谋划,把......
本文在当前注重现代化拓展教育的背景下,旨在充分运用乡土优势,优化幼儿素质教育,丰富体育活动形式,以促进乡土幼儿体育活动能力的......
表演是幼儿喜欢的一种活动,幼儿在其中可以进行直接的感知,亲身的体验与发挥自身的想象力,不仅仅让创造力与人际交往的能力得到提......
随着我国加入WTO和“保护期”的结束，经济全球化浪潮日益高涨，我国企业将必须融入日益激烈的全球竞争之中。面对国外各行各业大资本......
幼儿园纲要指出:“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利, 尊重幼儿身心发展的规律和学习特点, 以游戏为基本活动,关注个别差异,促进......
《语文课程标准》提出了综合性学习的要求,其目的是为了加强语文课程与其他学科以及生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调......
提起童年，每个人都能回忆起儿时曾经玩过的游戏：老鹰抓小鸡、滚铁环、跳皮筋、骑竹马、踢毽子、打陀螺、丢手绢、捉迷藏等，这些民间体......
1.滨海体育旅游产业内涵 滨海体育旅游作为旅游产业和体育产业交叉、渗透、融合产生的一个新的领域，是以滨海资源为依托，以体育方......
建构游戏是指运用各种建筑玩具或材料进行构造的活动,在幼儿园中应用得非常广泛。在具体的操作中,建构游戏可以分为小型建构游戏(......
幼儿园教研活动的组织依照教研活动任务和参与对象的不同,大致可分为全园性业务学习、年级教研组备课、学科(或课题)教研组的专题......
在组织户外混班混龄游戏时,教师把不同年龄特征、不同发展水平的幼儿引到户外,任由他们在户外环境中自主开展游戏活动。幼儿的年龄......
为了满足幼儿对皮影戏的表现欲望,支持幼儿主动学习的良好品质,我们创设了“皮影小剧场”,让幼儿在画皮影、做皮影、演皮影中尽情......
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,'幼儿园组织活动时,可以经常打破班级的界限,让幼儿有更多机会参与不同群体活动。'因......
游戏是幼儿教育的核心方式,这是幼儿的思维模式与认知心理所共同决定的。随着年龄的增长,大班幼儿的主体意识、规则意识以及合作意......
区域活动是幼儿自主、自选的活动,他们有了更多按自己兴趣和能力选择活动的机会,满足了个体的需要,有助于促进幼儿认知、个性、情......
幼儿剧场表演是一种以儿童故事改编成的故事剧本为原型,由幼儿进行表演的一种游戏形式。在剧场表演中,幼儿通过扮演儿童文学作品中......
混龄幼儿共同游戏近几年在我国的幼教界逐渐的普及。但是,混龄幼儿共同游戏在执行中仍然存在幼儿教师组织与指导策略能力低下的问......
规则游戏是幼儿游戏的一种门类,规则游戏蕴含的"游戏情境""核心价值""玩法规则"三大构成要素,及其对应的"激趣、促学、提能"功能,......
爱玩游戏是每个幼儿的天性。因为游戏最符合幼儿的年龄特征,最为幼儿所喜爱,也最能调动幼儿的积极性。历年来,游戏一直以它独特的......
晨间游戏包括晨间桌面结构游戏以及户外游戏,它是一项有效调动幼儿自主性、参与性、创造性的游戏,深受幼儿喜爱。要开展好晨间游戏......
小组学习是电大远程开放教育的教学形式之一,它与自主学习、个别辅导、集中面授、收看直播课堂等教学形式互为补充,相辅相成.本文......
儿童立场视域下的幼儿故事剧表演活动的组织与指导,一是从绘本故事、周边生活际遇和社会热点话题去发现和挖掘班级儿童喜欢表演的......
