娃娃家相关论文
区域融合,打破传统,既满足幼儿自主探索的需要,也能促进幼儿的全面发展。本文将以小班娃娃家"大变身"为例,进行"区域融合"的探......
幼儿的区域游戏是围绕一个核心娃娃家开展的,所有的游戏区域离开娃娃家都很难活起来,而适宜的材料是游戏环节中最重要的组成部分,......
在如今的幼教行业中,尤其是幼儿的初级阶段,与传统的幼教知识相对比,应该注意的是幼儿如何在以后的生活当中自主动手和人际交往当......
开学初，幼儿走进角色游戏室，看到被精心装扮过的“百年老街”“娃娃家”“理发店”“小吃店”等熟悉的主题环境，感觉十分新鲜，马上玩了......
在当前学前教育中,让幼儿成为学习的主体是当代幼儿教育发展的主旋律与价值追求。在该背景下,幼儿教师需要尊重幼儿的主体地位,发......
区域活动深受幼儿喜爱,是幼儿自主学习的主要场所。对幼儿的发展具有独特的价值,能够促进幼儿的自主学习和整体发展,有利于展现幼......
摘 要 良好的个性发展是孩子成才的基础！区角活动是幼儿自由、自主的学习场所，是培养幼儿良好个性的有效途径和源泉。区角活动的......
培养幼儿的社会性是《幼儿园教育指导纲要》的重要内容，同时也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的客观要求。随着社会的不断......
环境创设是儿童早期教育的重要组成部分。本文通过托班宝宝在游戏中环境变化前后的个案分析,总结出宝宝在游戏环境中出现的问题,提......
陈鹤琴说过:"游戏是幼儿的生命。"游戏是幼儿的基本活动,幼儿是在游戏活动中成长的。而角色游戏是幼儿最典型、最有特色的游戏,深......
摘 要：“娃娃家”游戏是幼儿在教师特意营造的家庭情境中通过动作和语言来扮演角色，使用游戏材料进行角色互动，展开游戏情节的活动。......
小班幼儿最钟爱的游戏就是娃娃家,娃娃家不仅可以设置在室内的区角,还可以设置在蓝天和大树下……孩子们在自然、真实、灵动、野趣......
摘要：积极心理学与传统心理学相比更注重培养人的积极品质，而幼儿期正是培养积极品质的关键期，本研究选取小班幼儿作为研究对象，对班级......
陈鹤琴先生曾经说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”幼儿的成长基本都是在游戏的过程中实现的，所以幼......
摘要：“娃娃家” 一种是角色游戏，是小班幼儿最常玩、最爱玩的游戏之一，成为对小班幼儿进行全面发展教育的重要形式。该游戏是幼儿在......
本文结合“娃娃家”游戏,从巧设幼儿的游戏环境、投放适宜的游戏物品、建立良好的游戏规则等方面展开,引领小班幼儿深入游戏世界。......
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,游戏是幼儿的基本活动,而“娃娃家”游戏是小班幼儿最喜欢、最适合的角色游戏之一.它对于小班......
角色意识模糊、情节单一、同伴缺乏互动等是处于平行游戏高峰期的小班幼儿玩娃娃家游戏时遇到的一系列问题。本文从小班幼儿心理发......
