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论教学实践性知识的生成与提升途径——以基础课团队教学经验互换为考察对象
基础课教学实践性知识的生成起源于教师的长期经验积累,其提升动能取决于内外激励机制的力度。从具体教学经验互换之实践来考察,我国......
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