综合学习时间相关论文
摘 要：日本在1998年的中小学课程审议案草案中，公布将开设综合学习时间课程。自实施以来，这一生动活泼的课程与教学方式在培养丰富的......
日本“综合学习时间”课程经过二十年的修整完善,其课程内容、实施手段、课程评价方式等方面都取得了一定的成绩.本文以日本小学“......
随着社会的发展,教育在提高综合国力方面的作用不容置疑.笔者从宏观(教育决策、教育目标、具体实施办法)、微观(中学生物教学)两个......
日本中小学的"综合学习时间"是日本教育特色的一个体现,它内容丰富,实施方式多样,对日本的基础教育发展乃至整个社会进步起了很大......
平成10年即公元1998年6月,日本教育课程审议会发表了关于改善中小学课程标准的审议报告,1998年12月,日本文部省颁布了新的《学习指......
在日本当前基础教育课程改革中,作为改革的一项重要措施,特设了"综合学习时间"。文部省新颁布的《学习指导要领》对"综合学习时间"......
21世纪的日本道德教育政策的主张是在“特设道德时间”的基础上，提出了“综合学习时间”的政策，旨在通过学校各教科和活动来综合进行......
日本中小学开展的综合学习时间的课程目标和内容与我国中小学开设综合实践活动课程基本相同,课程性质也相同。通过对日本文部省颁......
日本中小学作为该国可持续发展教育的主要实施机构,经过近十年的研究与实践,逐渐形成了具有日本特色的教育模式。主要表现为利用综......
中国新课程改革的亮点之一“综合实践活动”，从实施之初就引起了广泛关注。日本以发展“生存能力”为目标的“综合学习时间”也从20......
日本中学课程改革频繁,其改革的基本原则是重视个性发展和培养国际化意识.课程改革的具体目标是解决现行课程和学校教育中存在的问......
日本中小学的感性教育在理论研究和实践探索上具有鲜明的时代特色和大胆的创新意识，探讨日本中小学感性教育提出的历史背景，研究现状......
一、小学英语教育的目的公立小学英语教育的目的可分为三方面: 1.综合学习时间中的英语学习。其定位是不单独把英语作为一门学科,......
随着国际化、信息化和知识经济的到来，日本和其它国家一样，正面临新的发展机遇和挑战。曾以“教育立国”而著称的日本，面对教育中存在......
1998年6月，日本的教育课程审议会发表了关于改善中小学课程标准的审议报告，根据这份报告的精神，文部省于1998年11月颁布了新的《学习......
通过介绍日本的综合学习时间,探讨了综合学习时间的评价方法和综合学习时间中文件夹评价法的问题。了解日本实践教学类课程综合学......
<正> 日本文部省根据教育课程审议会1998年7月29日提交的《关于学校教育课程标准改善》的咨询报告,于同年12月14日颁布了幼儿园《......
日本的综合学习时间与我国的综合实践活动课同属活动类课程,日本综合学习时间评价的经验,如重视学生的自我评价、相互评价和作品评......
<正>21世纪以来,因受到全球化、信息化以及少子高龄化等诸多因素的影响,日本经济产业结构以及雇佣形态均随之发生巨大变化,社会经......
<正> 亮点一:别开生面的无主题变奏一个深秋的午后,经耳塚宽明教授引见,我和几位在日本的中国朋友来到了日本御茶水女子大学附属小......
分析日本小学理科《学习指导要领》和教科书,在一定程度上可以了解日本小学理科的目标、内容、体系、结构,以及演变过程和发展趋势......
<正>中小学社会实践活动如何贯彻落实,让孩子们真正做到身心全面健康成长?这是当前教育界所关注、探索的一个课题。他山之石,可以......
<正>日本《产经新闻》2005年4月22日报道,文部科学省大臣中山成彬21日在视察水户市的茨城大学附属中学的时候,就目前教育改革的焦......
日本小学的"综合学习时间"是典型的实践性课程,重视体验和过程,与中国小学的综合实践活动课程在培养目标、课程设置、学习内容和学......
<正>环保烹饪课在40余双眼睛的注视下,65岁的村井安成老师要在学生们面前变"魔术"——他要把烹饪台上的苦瓜变成一个个"甜甜圈"。......
作为我国新课改的亮点与难点,综合实践活动课程从一开始就引起了许多研究者的关注和重视,并在理论探讨、理念阐释中产生了众多的研......
研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识以及应用知识去解决......
<正>一、"宽松教育"开始转轨2008年2月15日,日本文部科学省颁布了新的《学习指导要领》。与1998年的《学习指导要领》相比,新的《......
为了培养年青一代面对国际化、信息化社会所必备的素质和能力 ,日本在中小学新设置了“综合学习时间” ,通过“综合学习时间”培养......
新世纪之初,中日两国的基础教育课程改革都把课程综合化作为改革的重要目标,并分别推出了"综合实践活动"和"综合学习时间"。十年之......
“综合实践活动”课程的开设及在全国范围内的实施,特别是其核心“研究性学习”的确定及展开,在我国引起了广泛的关注。日本为了发......
中日两国是一衣带水的邻邦,在文化、教育上既各具特色,又多有共通之处。日本“综合学习时间”与中国“研究性学习”具有同类性质,......
为培养年青一代面对国际化、信息化社会所必备的素质和能力,日本文部省在20世纪80年代中期以来的教育改革的基础上,陆续发表了面向......
<正>近年来我国死于道路交通事故的12岁以下儿童的比例始终维持在一个较高的水平,国家相关部门有必要深入分析此类事故的形态、地......
当今日本课程改革中，综合学习时间是人们关注的一大热点。然而，在日本的初中，综合学习时间是否能够得以顺利实施，目前还面临着一系列问......
在新世纪之初,中日两国基础教育课程改革都把课程综合化作为改革的重要目标,分别推出“综合实践活动”和“综合学习时间”课程。将......
日本在《学习指导要领》的基本方针指导下,调整了符合素质教育要求的基础教育课程体系,于2002年在全国正式开设"综合学习时间"课程......
<正> 科学技术、社会经济、文化的迅猛发展,对我国传统学校教育模式提出了严峻的挑战。灌输式的教育模式、填鸭式的敦学方法、统一......
