综合技术教育相关论文
马克思主义经典作家高度重视教育与生产劳动的结合,重视综合技术教育。认为"教劳结合"既包括生产劳动同教育相结合,又包括教育与......
《教育学报》2011年第3期刊载顾明远《学校制度亟待研究改革》一文，其中谈到中小学学制问题。作者指出，新中国成立以来许多地方和学......
我们对马克思的人的全面发展理论应从不同角度加以全面地理解。当我们从教育的角度理解时,应该把教育与人的全面的发展的关系问题......
《共产党宣言》包含着划时代的思想,不仅揭示了人类的过去与未来,也包含了丰富的教育思想;不仅揭露了资本主义教育的本质,也提出了......
列宁有一篇从标题看是关于教育的文章《论教育人民委员部的工作》,但论证的主要是报刊工作,这是一篇重要的列宁新闻观文献,体现出......
苏联并没有完成马克思提出、列宁开创的“综合技术教育”的任务，问题并非出在这个任务本身，而主要在于没有找到真正践行“教育与生产......
【正】 早在1978年邓小平同志就说过,“为了培养社会主义建设需要的合格的人才,我们必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育......
在园际风云变幻和国内改革、开放的新的历史时期,中国的教育与生产劳动相结合(以下简称“教劳结合”)必须走自己独特的道路。众所......
本文从卢梭的教育小说《爱弥儿》内容中分析综合技术教育思想，并以此分析对新课程改革中综合实践活动课程实施的若干启示。同时，分析......
当今世界各国都极为重视职业教育,将职业教育作为联系科学技术发展与经济社会发展的＂桥梁＂。我国已经建立了世界上规模最大的职业教......
音乐课一直被列为中小学的必修科目之一，而且被看作我国德、智、体、美和综合技术教育的重要组成部分。新课程明确指出我们音乐教育......
教育同生产劳动相结合原理在中国的新发展朱天利教育同生产劳动相结合（以下简称“教劳结合”）的思想由来己久，它在马克思主义产生以前......
列宁在领导俄国革命和社会主义建设过程中,始终将职业教育放在工人运动、文化教育、生产建设的交汇点上进行考量,形成了丰富的职业......
<正> “劳动技术教育”是1981年4月才正式使用的概念。不过在此以前,我国中小学教育中一直存在着“劳动教育”与“技术教育”的成......
【正】 六十年代是世界各国教育大发展和大改革的时代,改革的特点是实现教学内容的现代化。这是与六十代科学技术发展的形势相适应......
本文对教育和生产劳动的关系作了史的考察,对马克思主义关于教育和生产劳动相结合的理论作了新的探索。作者认为,现代教育既不象古......
综合技术教育思潮是20世纪20年代在前苏联整个教育领域占主流地位的职业教育思潮。俄国十月社会主义革命的胜利，改变了整个世界教育......
资本主义社会导致了"人的问题",即人不但丧失了自由个性,而且由于片面发展而成为机器附属物和简单的生产工具,因而导致了人失去了......
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。 未来教育对所有已......
前苏联的中小学劳动教育与综合技术教育经历了盲目强化、削弱停滞、调整提高、徘徊整理、改革深入的曲折过程。苏联解体后,俄罗斯......
在巴甫雷什苏霍姆林斯基教育纪念馆,保存了许多当年巴甫雷什中学留下来的生产实习工具:有农用的播种机、脱粒机、扬谷机,有工用的......
【正】列宁历来重视理论对于实践的指导作用.但是,他反对把马克思主义当作教条,用只言片语或昨天的结论来束缚自己的手脚.十月革命......
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新世纪以来的基础教育课程改革充斥着两种话语体系的矛盾冲突,表现为后现代主义和人本主义思潮为基础的、忽视社会规定性的抽象人......
【正】 苏维埃教育学是一门关于培养共产主义社会新人的科学。它是在马克思列宁主义的牢固基础上产生和发展起来的。教育学揭示了......
“教劳结合”是大工业生产的客观要求，也是马克思教育思想的核心；综合技术教育是“教劳结合”的方式，“教劳结合”是造就全面发展的一......
什么是教育与生产劳动的结合?是不是又学习、又劳动就算是教育与生产劳动结合?它只是一个教育课题吗?生产劳动与教育之间有什么内......
<正> 三、各国的产业革命与教育正如以上所述,英国的产业革命开始于十八世纪六十年代。其后,到十九世纪欧美各国也分别进入产业革......
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本文回顾了综合技术教育思想产生的历史渊源,马克思、列宁等关于这一思想的论述,并就我国综合技术教育思想产生的背景、原因、成就......
苏联卫国战争时期苏联的综合技术教育取得瞩目成绩。杰出学者、苏联教育科学院院士М.Н.斯卡特金在伟大的卫国战争时期,在教育科......
战后国外教育同生产劳动相结合实施的特点及启示李勇马少红教育同生产劳动相结合是现代生产的必然产物，特别是二战后，各国经济的迅速......
<正> 十月革命后,列宁、斯大林领导的社会主义国家苏联首次实践了马克思、恩格斯的劳动教育理论。但由于种种原因,苏联的劳动教育......
综合技术教育应该使学生了解生产过程的基本原理,同时培养学生运用一切简单的工具的知识、技能与熟练技巧。因此我把羧酸一节教材......
<正> 拙作《试析卢梭的教育思想》发表以后,我总觉得该文在阐述卢梭的教育和生产劳动相结合的思想时,没有能讲到他那种可以称为综......
<正> 教育与生产劳动相结合是马克思主义的一条重要教育原理,近年来已成为世界各国普遍关注的重大课题。对我国来说也是个与四化建......
<正> 日本的近代教育改革,自一八六八年的明治维新始。明治维新,是日本近代史上一个划时代的事件,是一次具有资产阶级革命意义并带......
马克思职业教育思想将人的全面发展作为职业教育目的,以此为基础构筑职业教育理论体系。马克思认为,综合技术教育是职业教育实施的......
<正> 苏联对课程的理解不同子西方国家,它主要从教学计划、教学人纲和教科书三方面来理解和研究课程问题,因此,苏联的课程改革也主......
【正】 娜·康·克鲁普斯卡娅(1869—1939)是列宁的忠实战友和夫人。她把自己毕生的精力献给了世界上最伟大的革命,为创立......
<正>米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁(1875—1946)是前苏联共产党及国家的缔造者和杰出领导人,卓越的无产阶级革命家,也是卓越的无产......
<正>综合技术教育是马克思首先提出,列宁最早在原苏联实行的.它是马克思主义教育思想的重要组成部分.今天,我们要实现科教兴国和可......
科学共产主义的创始人马克思、恩格斯,最早把综合技术教育作为现代教育的组成部分,并阐述了实施综合技术教育的意义和任务。伟大导......
