藏族中学生相关论文
元认知能力、学习动机对数学成绩的提升有重要作用．多年来，西藏中学生数学成绩一直普遍偏低．为探讨元认知、学习动机对藏族中学生数学......
目的:在内地中学设立西藏班是智力援藏的重要举措之一,内地西藏班是一种特殊的教学形式,藏族学生远离家乡到内地求学,生活环境、生......
我国少数民族地区中学生理科教育质量总体偏低,严重影响了民族地区基础教育的发展.数学作为理科中最重要的基础学科,其质量高低直......
随着时代发展、科学技术进步,追星文化也在逐步发展。每个人都会有自己所崇拜的偶像,藏族中学生也不例外,由于他们所处的地理位置......
藏族学生在学校学习受多种文化交流、融合等因素影响,提高藏族学生生物学业成就,课堂教学设计需要基于藏族学生“理解为先”,改变......
【摘要】藏区由于地区偏远，教育落后藏族中学英语教与学过程中，遇到中学英语教材与现实不符、英语教师奇缺，对英语教育不重视的英语教......
本研究是关于藏族中学生英语学习动机的实证研究,意在探究藏族中学生英语学习的主要动机类型,探讨动机类型、动机强度之间的相互关......
论文主要探讨了藏族中学生认知闭合需要的特征及其与学习成绩的关系.采用整群分层抽样法,用认知闭合需要量表(NFCC)评估西藏藏族中......
【摘要】藏族学生的英语学习成绩普遍偏低，藏区英语教育困难重重，其中阻力因素的作用更为明显。本文笔者以甘肃甘南为例，对合作市中学......
摘要：当前，我国中学生的心理健康问题相当严重。如何科学有效的进行心理健康教育是全社会普遍关注的一个问题。本文探究了产生心理问......
如何有效地提高学生的英语学习成绩，一直是英语教师所关注和急于解决的问题，对于藏族地区的英语教师而言更是如此。我国藏族地区地处......
国家认同是爱国主义的升华与体现，国家认同教育是爱国主义教育的核心。藏族中学生对国家的认同应该是坚定不移的。近年来，国内外主张......
通过对400名在校藏族中学生的问卷调查和8名学生的访谈，不仅探析了甘南藏族中学生宗教认同与民族认同的现状及影响因素，还分析了甘南......
本研究是关于藏族中学生英语学习动机的实证研究,旨在探究藏族中学生英语学习的主要动机类型,探讨动机类型、动机强度之间的相互关......
[摘 要] 以Reid编制的感知学习风格调查问卷为研究根据，采用分层抽样的方法，以甘南藏族自治州合作藏族中学448名藏族中学生（初二......
目的探讨综合干预对在沪读书藏族中学生自我意识的影响.方法采取个别心理咨询、集体心理咨询、生物反馈治疗对在沪读书藏族中学生......
目的:探讨藏族中学生情绪调节能力对其问题行为的影响,为开展心理健康教育提供依据.方法:采用问卷法对西藏地区普通中学的595名藏......
摘要：本文從当前甘南藏族学生中数学学习障碍表现出发，探究隐藏在障碍背后的原因，并认为最好的学习动机当是学生发自内心地对于知识本......
目的了解在沪读书藏族中学生不同性别的心理卫生状况.方法采用Piers-Harris儿童自我意识量表(PHSS)、家庭环境量表(FES-CV)、Achen......
【摘要】步入中学，很多藏族学生感叹越来越难学，害怕和厌恶数学，学习数学兴趣低下，数学成绩不理想，老师感叹学生很难教，接受能力差，不能独......
为掌握我市藏族中学生对青春期卫生知识的了解情况,为今后开展青春期卫生教育提供依据,我们于1991年4月份对拉萨市部分藏族学生进......
学习兴趣是藏族学生学习的主观动力，是取得高质量学习效果的有效保证。初三藏族学生开始学习化学时学习兴趣的培养尤为重要，是化学学......
通过调查,分析藏族中学生的心理压力源。采用《青少年生活事件量表》调查,运用SPSS21.0软件包分析。结果显示：（1）藏族中学生受负性生......
由于语言和文化背景的差异，藏族中学生作为一个特殊的英语学习群体，在学习中存在一定的困难。教师应该注意研究学生英语学习的动机，根......
以291名藏族中学生为调查对象，运用中学生心理韧性量表与中学生应对方式量表进行问卷施测，探究藏族中学生心理韧性与应对方式的特点，......
目的：了解玉树民族中学藏族中学生生活满意度、应对方式现状及其关系。方法：采用生活满意度和应对方式量表进行调查。结果：①不同性别......
对藏族中学生进行口语表达能力的培养,既是我们进行汉语教学的重点,也是当前进行汉语课程改革的难点。因此,在教学中,以激发学生主......
“听”“说”是语言交流活动的重要组成部分．口语交际能力也是未来社会人才的基本素质之一。因此．教师应从素质教育的高度出发，努力培......
目的：探寻玉树灾区藏族中学生心理复原力和人格特质的状况，为更好的对他们进行心理干预提供依据．方法：采用问卷法，对玉树某民族中学的20......
在藏族中学生的中短周期家校隔离生活状态下,从认知视域研究藏族中学生锻炼认知思维"空间迷向"特征,确立了知识认知、行为认知、目......
采用问卷调查法,考察藏族中学生个性、自我及适应的发展特点,结果发现:各年级在个性的内外倾、意志、乐观—悲观、责任、耐挫折和......
目的:研究藏族中学生父母教养方式特点及其与自我和谐的关系。方法:从甘肃某藏族聚居区选取2所藏族中学,选取1149名藏族中学生(男......
文章阐述了三语习得的内涵及少数民族学生学习外语的重要性,分析了藏区中学英语教学的现状及其存在的主要问题,即教育环境、人文环......
本研究是关于藏族中学生英语学习动机的实证研究,旨在探究藏族中学生英语学习的主要动机类型,探讨动机类型、动机强度之间的相互关......
人的任何行为都是有动机的，动机能够激发、指向、维持、调节人的行为活动，达到行为目标。关于动机的研究有着悠久的历史，且学派林立，最......
藏、汉、英三语教育是西藏自治区特有的三语教育模式,经过多年的实际教学和科学研究,西藏自治区三语教育领域的科学研究取得了显著......
学校社会工作是社会工作的重要实务领域,它通过协调学校、家庭、社区之间的关系,充分发挥学校和社区的功能,以促进学生的全面发展......
民族教育是我国教育体系的重要组成部分,民族教育质量的高低和发展的好坏,影响到整个国家教育质量的提升。要想更好的发展民族教育......
为探讨汉、藏族中学生心理应激源的特点，以成都市民族中学和西藏中学初一至高二汉、藏族中学生作为被试，采用“青少年生活事件量表（AS......
为了考察藏族中学生社会赞许性、成就动机与自尊间的关系,本研究采用自尊量表、社会赞许性量表与成就动机量表对260名藏族中学生进......
本研究运用李克特五级量表形式,问卷包括民族认同、国家认同等方面问题。实证定量研究中的问卷法考察了在三语(藏语、汉语、英语)......
采用问卷调查法,选取1024名藏族中学生,从理科课程的偏好度、学业难度、双语授课态度、实验课程开设情况、师生交流情况五个方面,......
借鉴横断历史研究方法的思路,选取2000年以来使用同一工具研究藏族中学生心理健康状况的文献,探讨近十一年来藏族中学生心理健康状......
目的了解汉藏中学生被嘲笑的状况,初步探讨我国中学生被嘲笑的特点及差异性.方法采用整体随机抽查法,选取四川、青海地区6所中学78......
中学生正处于身心发展的转折时期，无论是在心理上还是在行为上都有很强的可塑性。尤其是生活在极强宗教氛围中的藏族中学生，相对于其......
近年来,在四川省双流县求学的藏族择校生人数呈逐年增加的趋势,他们在获得内地重点中小学校优越的教育资源的同时也面临着跨地域、......
本文通过简要分析藏族中学生英语学习的现状、态度、动机和效果,针对藏族中学生英语学习的重要性认识不足、积极性不高、在学习上......
通过对400名在校藏族中学生的问卷调查和8名学生的访谈,不仅探析了甘南藏族中学生宗教认同与民族认同的现状及影响因素,还分析了甘......
