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【摘要】课堂是开放的。在教学中，我们在珍视学生的多元感悟、独特体验时，也应做到去伪存真，适时引导。正是因为这种错误的“生成”是......
“错误”是难免的,但如何让这些“错误”成为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源,正确巧妙地加以利用呢?提出了善待“错误......
