不教相关论文
20世纪60年代初,叶圣陶提出"教是为了达到不需要教"这一重要思想,倡导教育者要善于诱导和启发,培养学生的自学能力,对小学语文阅......
摘要：小学语文高效课堂教学的实施，要凭借教师注重自身文化科学素养和教学素养的积淀，厚积薄发，灵活运用；注重教学设计的科学、合理、灵......
【摘 要】著名教育家叶圣陶认为，培养学生写作能力，一要得其道，二要常历练。根据叶圣陶“教为不教”理念对习作支架进行适度的设计与......
【摘要】本文针对诗歌教学中的难题，结合叶圣陶先生“教师教是为了不教”的教学理念，谈谈在诗歌教学中“依学而教”的一些看法和做法......
摘 要： 新课程观下的课堂教学倡导以学生为主体的教学模式，但在发挥学生自主性的同时不能丧失教师的主导地位，要有选择性地实施“教”......
“丁零零……”第一节是语文课，教室里照例掌声四起，惊艳四楼。偷偷告诉你们吧，我上课，都是有热烈掌声迎候的哦！ 满面春风，意气风发，我......
潘新和教授认为，习作难教，其根本之难不在“教”，而在“不教”，难在“发现、顺应、养护他们（学生）的言语天性与个性、潜能与才情，让他们的......
“教，是为了不教”，这是叶圣陶先生在语文教育方法上的著名论断。这一主张的精髓在于：语文教师在教学过程中，要培养学生的自主学习能力......
[摘 要] 美国天赋教育的“自我教育”的真谛是“不教是为了教”。强调探索过程的能力即探索精神、批判性思维、创新意识、学以致用......
初知叶圣陶，来自于70年代末师范老师的介绍。感知叶圣陶，是1981年走上讲台后，对吴县甪直小学（现为叶圣陶实验小学）学校史料的翻阅，知晓了......
【摘要】“教是为了不教”，这是教育家叶圣陶教学思想的集中体现，它追求的是通过我们的教导让学生学会学习。学生能够自主发现问题，知......
【摘 要】“教是为了不教”是叶圣陶提出的一种教育理想,也是新课改倡导的一种教育理念。在文言文教学中实践“教是为了不教”,有......
摘 要：传统教学建立在学生依赖性基础上，老师先教学生后学，老师不教，学生就不会学习。它表现为学生只能跟着教师学，教师教多少，学生学多......
摘 要：三年级作文是整个小学阶段语文作文教学的启蒙阶段，这个时期学生的作文起步，为小学后面几年的作文奠定了基础，地位相当重要。笔......
摘 要：叶圣陶先生是二十世纪中国著名的教育家，他的“教是为了不教”、兴趣和习惯培养等教育理念，即便放到今天，仍具有很强的前瞻性和......
很多教师和家长问我是怎么教孩子写百字作文的，以至于他们能够在习作练习中保持愉悦的心态、旺盛的创作激情，出产趣味横生的作品。我......
有人追求精巧的课堂,完美的流程,完美的环节,对这样的老师我充满敬意,但我更追求一种自然、潇洒与“随意”的课堂,不把课堂填得太......
一、三个实验突显大单元教学魅力我校四年级共有六个班,为了检测大单元教学效果,我们做了如下实验:实验一:不教先写之实验。所用班......
内容摘要：在新课改的背景下，教学的新意义已经真正在实施“教，是为了不教”。“教，是为了不教”的内涵包括：指导学生解读文本；教会学生独......
摘?要：新课改要求：课堂教学关注学生个体的发展、体现学生主体地位，教师应是学生学习的引导者、学习方法的建立者。这就要求我们教师......
