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不同教育家的成长之路都是不同的，但也有共性。作为一名教育家，严修的成长历经奠基阶段、成长阶段、成熟阶段、成名阶段、超越阶段。......
南开学校作为我国近代新式教育的典范,人们总将它与仿欧美近代教育制度相联系,然而细究南开历史,该校的建立却与仿照日本教育模式......
本文就李叔同1911年春留日归国后,返津应聘天津教职一事的缘起缘续进行了系统考证和论述.通过查阅大量清末原始资料,加以挖掘梳理......
自《广学流慈——曾志态史料殆尽之欤？》②发表,作者再据“新史料”对该文进行了修订,主要增项:曾志态身世及家训之重要内容、贫儿......
严修是我国近代著名教育家,也是革新封建教育、推进教育现代化的先驱。他多年执掌中央和地方教育事业,曾推动清政府以经济特科改革......
在内忧外患的艰难时局,严修融汇新旧学,具备了全面而新的知识结构;以开阔的胸襟和眼界,做到了毋意、毋必、毋固、毋我;坚定恒毅,不......
