兴亡相关论文
摘 要 语文是一门特殊的学科，除具有工具性外，还有人文性特点。在语文课上，教师应有效落实对学生的情感价值渗透教育目标。本文就以《......
中国古典悲剧大都个体意识较弱，含蓄蕴藉、顺从忍耐成为其主要特征；在悲剧冲突方面，一般表现为善恶冲突，悲剧作品的主体是传统伦理造就......
摘 要： 《桃花扇》是中国古代历史剧的杰作，以明朝末期复社文人侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事为线索，侧面展现了南明的兴亡历史。......
摘 要: 从“其兴也浡焉,其亡也忽焉”的原出表述来看,黄炎培先生所提之存在于传统的社会政治领域的“周期率”的主要表现为“兴”......
五代何光远《鉴诫录》卷七云：“长庆中，元微之、刘梦得、韦楚客同会白乐天之居，论南朝兴废之事。乐天曰：‘古者言之不足，故嗟叹之，嗟叹之......
[摘 要]为深化课堂教学改革，提升学生的学科核心素养，我校近年来致力于打造以“瘦、皱、漏、透”为外显特征的卓越课堂。“瘦”，意在......
候鸟很多，中国古诗文里，被人寄予兴亡之叹的是燕子。 燕子俊俏，善迅速起飞，衔泥筑巢，绕梁呢喃，它最初是喜庆的。“燕尔新婚，如兄如弟”......
1980年，新东方创始人俞敏洪到北京大学读书，入学第一天就受到了打击。他刚把行李放好，看到同寝室的一位同学正躺在床上看书，便问道：“看......
关于蜀汉的兴亡，你首先会想到哪些地方? 有人会想到汉中，那里有刘备大军兴师渭水大破曹军的辉煌；有人会想到夷陵，蜀汉70万精锐在那......
【摘要】戏剧教学，先找戏眼。《哀江南》的戏眼在“哀”，“哀情”需用读者之情去把握、体味。苏昆生的故国情、兴亡情等交织而成的悲......
【教学目标】 1.研习《西塞山怀古》，体悟其深沉、含蓄的情感。 2.通过对《与诸子登岘山》《咏怀古迹》等诗作的回顾，展示怀古......
知人论世是前提 从表达方式上看，高中教材中的文言文大致有三类：一类以写人记事为主，例如《史记》中的篇目；一类以议论说理为主，例如......
在图书匮乏的年代里，《第三帝国的兴亡》这部“只供一定级别领导参阅”的“内部书”，成为众多传看者的精神盛宴 “凡是忘掉过......
“黄炎培提出的兴亡周期规律的前提条件是人治、专政。靠封建王朝这样一代代继承下去，再有本事的人也不能改变这个规律，总要重蹈覆辙......
摘 要：作为清初剧坛佳作，《桃花扇》通过李香君和侯方域之间的悲欢离合来展现南明王朝的兴亡始末，其中不同阶级的人物面对家国兴亡前......
2011年4月，人民出版社出版了叶永烈先生的《“四人帮”兴亡》（以下简称《兴亡》）一书。这部150万字的鸿篇巨制，据作者说，花费了20年的功......
常州地区初中历史新教材(北师大版本)在体例、结构和形式上与以往人教版有了很大的变化:体例上,将时间体系转化为单元知识体系;结......
秦末汉初,赵佗于公元前206年 ①在岭南建南越国,称南越武王,五传帝位,至公元前111年灭亡,历时95年.据历史记载,赵佗治国“甚有文理......
