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学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式都制约着学习的结果，由此产生的差异将导致学生表现出不同的学习倾向。要上好一节课......
班级中的每个学生都是不同的，不可能存在两个完全相同的学生。因此，摆在我们教学面前的一个重要任务，就是要尽力照顾到每个学生的实际......
【摘要】新课程《标准》认为，义务教育数学课程的最终目的是，为学生的终身可持续发展奠定良好基础，实现人人学有价值的数学；人人都能获......
摘要：笔者就如何提高课堂教学效果，培养学生信息素养这一问题，结合教学实例，从教师自身到面对学生需做的转变进行了探讨，就当前信息技术......
实践证明，任何一个教学班，由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、......
我们通常所说的后进学生，是指行为表现不佳、学习成绩偏差，进步比较困难的学生，他们是一所学校和一个班集体中客观存在的特殊群体，多表......
【内容摘要】 实施分层次教学，从根本上说是由我国中等职业教育的现状所决定的，也是中职教育改革和发展的必然选择。分层次教学即......
在省考背景下的初三毕业班化学教学课时少,寻求高效中考化学复习策略,必须制定合理复习计划,一定要做好时间的统筹安排;认真研究省......
近几年来，初中数学新课程改革进行得如火如荼。数学作为一种文化，一门语言，对人的全面素质的提高具有巨大的影响。为此，在初中数学新课......
根据受教育者的个体差异,对其分类排队,按照由高到低的顺序划分不同层次,针对每个层次特点,分类教学,因材施教,以实现既定的人才培......
实施分层次教学,从根本上说是由我国中等职业教育的现状所决定的,是全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育所必须的,是中职教育改......
本文通过浅析分层教学，研究不同的信息技术地教学方法，形成不同类型地辅导模式，帮助学生掌握更多基础软件操作知识，在复习阶段教师通过......
